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Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:318

Fecha de publicación: Dec 01, 2015

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

El paradigma de las escuelas inclusivas en un mundo convulsionado.

Son las tres grandes desconocidas, que se dejan relegadas en algunas escuelas a un segundo plano, a un objetivo transversal o a eventos anuales. Si apostáramos por asignaturas anuales en la escuela primaria, en la escuela secundaria, incluso en la Universidad, habría un destello de luz, ante esta problemática.

Trastornos del espectro autista (TEA)

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Artículo para profesionales

Eficacia del tratamiento combinado logofoniátrico y laserterapia en niños con disfonía nodular

Los nódulos de cuerdas vocales son una de las causas de disfonía en los niños. Recientemente se ha incorporado la laserterapia. Se realizó un ensayo clínico aleatorizado comparado para evaluar la efectividad de la laserterapia en niños con disfonía nodular de la consulta de Logopedia y Foniatría, Hospital Pediátrico Docente “Pedro Borrás Astorga” entre octubre 2009- octubre 2010.

Lactancia Materna en el Bebe Prematuro Hospitalizado en la UCI Neonatales

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Espacio interdisciplinario

Alternativas metodológicas para el trabajo con la Producción Textual en la preparación de los docentes en ejercicio de la Educación Primaria.

El trabajo metodológico es el sistema de actividades que de forma permanente y sistemática se diseña y ejecuta para la preparación de los docentes de forma individual y colectiva, el artículo recoge pasos metodológicos para trabajar en las preparaciones metodológicas, colectivos de ciclo, en las preparaciones de asignaturas, para llevar acabo de una forma práctica y detallada, diferentes acciones que deben desarrollar los jefes de ciclos con los maestros en ejercicios para resolver los problemas que se presentan en la práctica educativa con la producción textual.

Identidad lingüística y representaciones de la quichua en los hablantes de Salavina – Santiago del Estero. (Parte I)

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Orientación

Programa de inclusión deportiva con necesidades educativas especiales (Parte III)

Establecer pautas de comportamiento dentro de la sesión de ejercicios, presentar rutinas y secuencias, enseñar esquema corporal, trabajar lateralidad, establecimiento de limites, nociones espaciales ritmo, funcionalidad del cuerpo. Establecer tiempo y secuencias, habituar a la realización de rutinas.

Niños inatentos, no con Tda-h.
Hasta hace poco tiempo se hablaba de tres tipos de TDA-H dependiendo de la característica que predomine en el niño (el déficit de atención o la hiperactividad, o ambas a la vez), sin embargo, hoy se sabe que hay otro grupo distinto, que no encaja dentro del déficit de atención y tiene sus propios síntomas. Son los niños inatentos.

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Detección

Plafones de comunicación para personas con parálisis cerebral.
Los SAAC (sistema alternativo y aumentativo de comunicación) son formas de lenguaje diferentes del habla, que se utilizan cuando está seriamente afectada.
El interlocutor (ya sea éste, un familiar, su educador, etc) siempre utilizará el SAAC acompañado del lenguaje oral.

Intervención en personas deficientes auditivas.
Existen dos posiciones de abordaje metodológicos, tradicionalmente polémicas: la metodología Oralista y la Gestual. Actualmente se están incorporando sistemas mixtos, que incluyen alguna de estas posturas o sus varientes.

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