Espacio Logopedico
Orientación
Cuando la abuela dejó de ver, los niños cambiaron de lugar en la familia
Desde la neuropsicología sabemos que, cuando una función se pierde de forma repentina, no basta con entender el diagnóstico. También hay que elaborar un duelo. La persona debe aceptar que ya no puede hacer del mismo modo actividades que antes resolvía sin pensar, que su cuerpo le exige nuevas rutas de acción y que su vida cotidiana ya no responde a las claves de antes.
Cuando la muerte entra en el mundo de un niño: claves para hablar, comprender y acompañar
A veces se piensa que hablar de la muerte con un niño es demasiado fuerte, como si ponerla en palabras le arrebatara de golpe algo de su inocencia. Pero cuando el tema ya está presente —por la muerte de un familiar, de una mascota, por una enfermedad o por las preguntas que el propio niño empieza a hacer—, el silencio nunca le protege. Muchas veces deja vacíos que el niño llena como puede.
La práctica del deporte en niños con necesidades especiales
Los niños con necesidades especiales pueden enfrentar diversos desafíos relacionados con la movilidad, la comunicación, el aprendizaje o el comportamiento, razón por la cual los programas deportivos adaptados buscan ajustar las actividades a las capacidades y características de cada persona para que todos puedan disfrutar de la actividad física sin sentirse excluidos.
Mujeres autistas
Históricamente, los criterios diagnósticos del TEA se desarrollaron a partir de estudios realizados principalmente con varones, lo que ha generado sesgos importantes en la identificación de niñas y mujeres autistas. Hoy se reconoce que muchas mujeres presentan perfiles clínicos menos evidentes, especialmente en el ámbito de la comunicación social, lo que dificulta su detección temprana.
Jugar no es perder el tiempo: niños con agendas llenas, infancias con poco espacio
La infancia no debería vivirse como una preparación acelerada para la vida adulta. Tiene valor en sí misma, con tiempos, necesidades y formas de aprender propias. Cuando un niño juega, no solo se entretiene. Desarrolla lenguaje, pensamiento, imaginación, atención, memoria, habilidades sociales y capacidad para resolver problemas.
La visión infantil y el aprendizaje: señales de alerta que merecen atención
Los problemas visuales en escolares son frecuentes y su impacto en el aprendizaje puede ser importante. La visión participa de forma directa en tareas como la lectura, la escritura, la copia del pizarrón, el seguimiento de instrucciones escritas y el trabajo dentro del aula. Por eso, una alteración visual no detectada puede interferir con el desempeño escolar.
Estrategias de autocuidado para cuidadores de pacientes con Alzheimer
El cuidado de pacientescon Alzheimer es un desafío continuo que puede generar una carga emocional, física y psicológica significativa en los cuidadores. Por ello, implementar estrategias de autocuidado es esencial para garantizar el bienestar de quienes asumenesta responsabilidad.
Decir la verdad también se aprende: enseñar a pedir ayuda y actuar sin quedar atrapados entre el miedo y la lealtad
Hablar, intervenir o pedir ayuda no depende solo de reconocer que algo no debió hacerse. También exige regular emociones intensas, resistir la presión del grupo, organizar lo que se piensa y tolerar la posibilidad de incomodar a alguien cercano, perder una amistad o meterse en problemas.
Neuropsicología y Logopedia
En los últimos años se ha incrementado el interés de los logopedas por las cuestiones neurológicas, sin embargo, es indispensable que tanto los neurólogos como los logopedas tengan conocimiento de los métodos de evaluación y procedimientos terapéuticos pues este intercambio mutuo de información facilitará la actuación de uno y otro profesional en beneficio de los pacientes.
Cuando la abuela o el abuelo ya no recuerda igual: Cómo ayudar a los niños a comprender la demencia con amor y sin culpa
Cuando la memoria ya no responde como antes, la relación también necesita transformarse. Y eso puede enseñarse. Tal vez ya no haya conversaciones largas ni recuerdos compartidos como antes, pero todavía puede haber vínculo.
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G R A T I S
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