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Espacio Logopédico
Boletín de información nº 567
ISSN 2013-0627
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T I E N D A

Atención telefónica

 
[ TEMA DE LA QUINCENA ] La discapacidad del lenguaje

La discapacidad del lenguaje

Para el desarrollo óptimo del lenguaje es condición necesaria y suficiente la inmersión del niño desde los primeros momentos de su vida, en un entorno en el que se haga uso espontáneo y significativo de una lengua natural. Los niños sordos hijos de padres oyentes no tienen la posibilidad de oír, por lo que la única lengua natural que puede hacer que el lenguaje se desarrolle en forma óptima es la inclusión en un entorno de lengua de señas.


Artículo de la quincena anterior:
El "síndrome" de privación lingüística
 
ORIENTACIÓN
El beatbox en la logopedia
El beatbox en la logopedia

La técnica del beatboxing requiere un dominio preciso de la respiración y el control del aparato fonador. Los beatboxers pueden transmitir emociones, contar historias y generar conexiones con su audiencia. Aunque no hay mucha investigación específica sobre el uso del beatbox como terapia de lenguaje, hay algunas áreas en las que esta práctica podría ser benéfica.

Voces en construcción: juego, autonomía y lenguaje
Voces en construcción: juego, autonomía y lenguaje.
Muchas de las habilidades que más tarde permiten conversar, narrar, pedir ayuda, explicar una idea o tolerar una corrección no comienzan en una mesa de trabajo ni en un ejercicio estructurado. Comienzan antes, y a menudo de forma silenciosa, en escenas cotidianas: un niño que elige entre dos opciones, que participa en una tarea sencilla, que inventa una situación durante el juego o que vuelve a intentarlo después de equivocarse.
Ver más sobre orientación
 
DETECCIÓN
Disfagia en la demencia
Disfagia en la demencia
Los problemas para tragar pueden ocasionar que la comida o bebida entre a los pulmones en lugar de al estómago, lo que podría provocar infecciones en el pecho o neumonía, pérdida de peso o deshidratación.
Comunicación Aumentativa y Alternativa en niños con Retraso Inicial del Lenguaje (Parte II)
Comunicación Aumentativa y Alternativa en niños con Retraso Inicial del Lenguaje (Parte II).
En otro estudio se determinó que el uso de SAAC no obstaculizó el desarrollo de lenguaje en niños pequeños con retrasos significativos del desarrollo, por el contrario encontraron que este podría traer muchos beneficios a la intervención. Estos datos evidencian el impacto positivo de los SAAC en la intervención del lenguaje, la comunicación y el habla.
Ver más sobre detección
 
ESPACIO INTERDISCIPLINARIO
Ciencia. Hacer ciencia
Ciencia. Hacer ciencia

Se denomina ciencia a todo conocimiento constituido mediante la observación,  estudio sistemático y razonado de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. El objetivo es siempre describir las leyes que rigen los fenómenos de la realidad para comprenderlos y explicarlos mediante el así llamado “método científico” que puede ir desde la “lógica racional” a la “creatividad intuitiva”. 

Ver más artículos de Espacio Interdisciplinario
 
ARTÍCULO PARA PROFESIONALES
El impacto emocional en la infancia ante la exposición a redes sociales por parte de sus padres
El impacto emocional en la infancia ante la exposición a redes sociales por parte de sus padres

La práctica constante de grabar puede interrumpir la atención conjunta, elemento clave para la adquisición del lenguaje y modifica los patrones de habla dirigida al niño, volviéndolos más performativos que comunicativos. Estas alteraciones pueden influir en la cantidad y calidad del input lingüístico que recibe el niño.

Ver más artículos para profesionales dd
 
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Hacerse cargo del TDAH en niñas y niños. Guía clara y completa para familias Hacerse cargo del TDAH en niñas y niños. Guía clara y completa para familias
El manual de referencia para familias acerca del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y su manejo ha sido revisado y actualizado con los datos y recursos más actuales.
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Afasia. Ejercicios para rehabilitar el lenguaje (Parte 2) Afasia. Ejercicios para rehabilitar el lenguaje (Parte 2)
Los ejercicios incluidos en este libro pueden usarse como se presentan, adaptarse al nivel de desempeño de la persona con quien se trabajan, o ser un guía para proponer actividades adicionales. Es una herramienta práctica para terapeutas, familiares y cuidadores.
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Inclusión de alumnos con TEA. Claves para la plena inclusión desde la neuroeducación y el DUA Inclusión de alumnos con TEA. Claves para la plena inclusión desde la neuroeducación y el DUA
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Estrategias lúdicas para el desarrollo léxico infantil. Cuentos, ilustraciones y secuencia de actividades del taller literario Estrategias lúdicas para el desarrollo léxico infantil. Cuentos, ilustraciones y secuencia de actividades del taller literario
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