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LIBROS: Pruebas y protocolos
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El dibujo de la figura humana. Instrumento para determinar el nivel de representación. Posibilidades estructurales que facilitan la representación entre los 6 y 12 años
Ana María Radrizziani Goñi y Liliana M. Casaburi
En este libro se desarrolla la investigación de los procesos constructivos implicados en la representación de la figura humana en niños de 6 a 12 años de edad. El estudio está centrado en el subsistema infra lógico espacio-temporal, pero en esta investigación específicamente hemos analizado las operaciones en el espacio gráfico.
Más allá de los sonidos del habla. Entre lenguaje y la alfabetización
Verónica Cassiraga
Durante muchos años se ha subestimado a la patología vinculada a los sonidos del habla o al aspecto fonológico del lenguaje por ser considerada de rápida y sencilla resolución con o sin intervención fonoaudiológica. Hoy en día, sabemos que esto no es así y que son un elemento fundamental tanto en el lenguaje y la comunicación humana, como en el proceso alfabetizador.
ATENTO. Cuestionario para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas y el TDAH. (Juego Completo)
F. Sánchez-Sánchez, M. Solar
ATENTO es un sistema de evaluación de las funciones ejecutivas en niños y adolescentes mediante cuestionarios conductuales. Tiene tres versiones (Familia, Escuela y Autoinforme) adaptadas a diferentes edades, lo que lo hace útil para identificar dificultades y dar seguimiento de los casos.
Paquete de PPVT-5 Peabody-5 y EVT-3. Evaluación completa del vocabulario receptivo y expresivo (B*)
Douglas M. Dunn, Kathleen T. Williams
El Test de vocabulario en imágenes Peabody-5 (PPVT-5) y el Test de vocabulario expresivo-3 (EVT-3) son unas de las pruebas más prestigiosas para evaluar el vocabulario receptivo y expresivo de niños y adolescentes.
EVT-3, Test de vocabulario expresivo-3. (juego completo) (B*)
Kathleen T. Williams
El EVT-3, Test de Vocabulario Expresivo,- 3 es un instrumento estandarizado de aplicación individual que permite evaluar el vocabulario expresivo y la recuperación de palabras en niños y adolescentes de 2:6 a 18:11 años.
PPVT-5, Test de vocabulario en imágenes Peabody-5 (juego completo) (B*)
Douglas M. Dunn
El Test de Vocabulario en imágenes Peabody-5 (PPVT-5) es un instrumento estandarizado de aplicación individual que permite evaluar la aptitud verbal y el vocabulario receptivo en niños y adolescentes de 2:6 a 18:11 años.
MI REFLEJO. Juego para la prevención e intervención psicológica en los trastornos de la conducta alimentaria (B*)
A. Cañadas, C. Cañadas, R. Martín, S. Cadrecha
Mi reflejo integra técnicas cognitivas y conductuales para abordar los TCA de manera efectiva. Los participantes trabajan en la reestructuración cognitiva, la identificación y expresión de emociones, así como estrategias de afrontamiento saludables que involucran componentes cognitivos, emocionales y sociales.
NEO PI-3. Inventario de Personalidad NEO-3. Evaluación de las 5 principales dimensiones de la personalidad y de sus 30 facetas. Juego completo Tapa dura (B*)
P.T. Costa, R.R. McCrae
El NEO-PI-3 es una medida precisa de las cinco principales dimensiones de la personalidad (Neuroticismo, Extraversión, Apertura, Amabilidad y Responsabilidad) y de las facetas más importantes que definen a cada una de ellas. En conjunto, estas cinco grandes dimensiones fundamentales y las treinta facetas específicas permiten una evaluación global de la personalidad normal tanto de adultos como de adolescentes a partir de los 12 años.
R-PAS. Guía de codificación y trablas de calidad formal
Gregory J. Meyer, Donald J. Viglione, Joni L. Mihura, Robert E. Erard y Philip Erdberg
Esta guía de consulta es práctica y de tamaño manejable: contiene las tablas de la calidad formal y otras informaciones que son de utilidad para codificar las respuestas al Rorschach con el R-PAS. Es el complemento, liviano y accesible, del Manual del R-PAS.
THINEME. Test de Habilidad en Inteligencia Emocional (Juego completo)
Isabel María Merchán, Juan de Dios González, José Luis Ramos
El objetivo del cuestionario es conocer la respuesta emocional de los niños y niñas en situaciones cotidianas y su capacidad de identificar los tres componentes de esa respuesta emocional: neurofisiológico, cognitivo y conductual, así como la respuesta emocional más ajustada a cada situación.
G R A T I S
