Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:205

Fecha de publicación: Mar 01, 2011

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

La difícil tarea de desaprender lo aprendido para poder “aprender de verdad” (Parte I)

El impacto que provoca el abuso y la violencia procurados durante la infancia deja sus huellas en la vida de un niño/a. Una de esas marcas suele registrarse en el aprendizaje escolar, tanto en la apropiación de los conocimientos como en el acceso al sistema lecto- escrito.

Retardo Anártrico. (I)

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Artículo para profesionales

Análisis discursivo de los textos narrativos en el adulto mayor con queja de memoria. (Parte VI)

Los resultados muestran que la adulta mayor utilizó auto-reparaciones y hetero-reparaciones, siendo capaz de iniciar, mantener y cerrar el tópico a pesar de manifestar fallas en la selección de palabras y en el ordenamiento de hechos.

Análisis discursivo de los textos narrativos en el adulto mayor con queja de memoria. (Parte I)

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Espacio interdisciplinario

La Función del Aburrimiento. (Parte I)

Quiero contarles la historia de un aburrimiento en una analizante de 13 años y cómo lo atravesó.Defino una persona que no le gustan las cosas que tiene, que no tiene nada que hacer, que está triste y no se dio cuenta, que siente un vacío dentro y cree que hay que llenarlo.

...Y en el comienzo era la oscuridad... (Parte IV)

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Orientación

La Educación lingüística argentina en tiempos de la globalización. (Parte III)

Esta visión se relaciona íntimamente con las propuestas de currículos bidialectales para los hablantes de dialectos estigmatizados desde el punto de vista social.

Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (Parte II).

Las habilidades atencionales, como sabemos, son consideradas un prerrequisito para el desarrollo de la lectoescritura, es decir, es un dispositivo básico del aprendizaje.

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Detección

La pintura corporal como terapia de integración sensorial en el niño autista (parte IV)
El problema de la educación de los niños autistas no puede comprenderse solo en términos económicos. Se trata, en realidad, de un problema esencialmente cualitativo. La enajenación autista del mundo humano es un desafío serio, pues nuestro mundo no sería propiamente humano si aceptara pasivamente la existencia de seres que, siendo humanos, son ajenos. (Angel Riviére)

Plafones de comunicación para personas con parálisis cerebral.
Los SAAC (sistema alternativo y aumentativo de comunicación) son formas de lenguaje diferentes del habla, que se utilizan cuando está seriamente afectada.
El interlocutor (ya sea éste, un familiar, su educador, etc) siempre utilizará el SAAC acompañado del lenguaje oral.

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