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Época:1
Número:182
Fecha de publicación: Apr 01, 2010
ISSN 2013-0627
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Tema de la quincena
Desarrollo del lenguaje del niño de 6 a 7 años (Parte I)
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 El desarrollo del habla del niño y su comprensión del lenguaje comienza en cuanto nace y no termina hasta los 6 y siete años. Nos referiremos al desarrollo del lenguaje del niño, su concepto en si, desde los tres primeros meses de vida hasta los siete años, desde sus primeros sonidos, balbuceos, hasta que podemos entender claramente lo que dice el niño |
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 Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte VI)
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Artículo para profesionales
El autocuidado. Una herramienta protectora y preventiva en la aparición de parafunciones orales. (Parte I)
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 El autocuidado es un acto de vida, es un área que interesa al desarrollo humano como generación de sentido sin perder la colocación clínica de protección y prevención ante enfermedades oportunistas que alteren la dinámica de función. |
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| Entrevista a la Dra. Marcia López Betancourt (Parte IV) |
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Espacio interdisciplinario
Desarrollo psicomotor y desarrollo socio afectivo. (Parte I)
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 El bebé con sus necesidades básicas satisfechas, como las funciones esenciales de la respiración, la digestión, el sueño, entre otros, no se siente amenazado lo que permite el desarrollo de una confianza básica (Erikson, 1976). |
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| Calidad Educativa: Un concepto Multidimensional (Parte V) |
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Orientación
La Infancia (des) Protegida (Parte II)
Además, es fundamental recordar que la Convención de Los Derechos del Niño excede el marco de las leyes que regulan el ejercicio de las distintas profesiones |
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Propuesta de un sistema de acciones metodológicas para el desarrollo de la comunicación oral. (Parte III).
Precisamente el objetivo que se percibe en este trabajo es Perfeccionar la comunicación oral en estudiantes de las carreras de humanidades en la SUM de Camajuaní, mediante la elaboración de un diseño curricular que contribuya al desarrollo de estas habilidades. |
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Detección
Estimulación precoz del recién nacido. (Parte I)
Al estimular a nuestros hijos durante el embarazo tendremos bebés más despiertos, atentos y alerta desde el nacimiento. |
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El niño con parálisis cerebral en el aula regular. (Parte I)
Los efectos de la parálisis cerebral pueden ser reducidos mediante atención temprana y continua. Muchos niños aprenden cómo hacer que sus cuerpos funcionen de otras maneras. Por ejemplo, un bebé que no puede gatear por causa de parálisis cerebral podría aprender a moverse tratando de rodar de un lugar a otro. |
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Actualidad
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| La OMS denuncia que los países pobres incumplen las medidas contra el tracoma, la primera causa. |
| «Ser sordociego no frena mi pasión por la bici». |
| Curan la ceguera corneal con células madre. |
| TDAH, padecimiento que ha existido siempre. |
| Un estudio sobre síndrome de Down y sus procesos de memoria y aprendizaje recibe el VI Premio Jaime |
| «La sordera ha sido una discapacidad olvidada». |
| Neurología - Síndrome de Tourette, el culpable de los Tics |
| Pacientes se oponen a cambios de diagnóstico de Asperger |
| Cataratas en recién nacidos: la detección temprana es clave para evitar la ceguera. |
| Musicoterapia, yoga y grupo terapéutico. |
| Anomalías en la estructura cerebral, vinculadas con síntomas de hiperactividad. |
| Sobredosis de decibelios: sordera, cansancio... y falta de deseo sexual. |
| Entre 3 y 10 por ciento de los mexicanos padece dislexia: Especialista. |
| Logopedia. La importancia del habla. |
| La red semafórica estará adaptada a discapacitados visuales antes de fin de año. |
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