Revista EspacioLogopedico.com

Época:1

Número:144

Fecha de publicación: Sep 01, 2008

ISSN 2013-0627

Tema de la quincena

La nueva función del profesor como mediador del aprendizaje y arquitecto del conocimiento. (Parte III)

Pero además existe una metodología mediacional al seleccionar contenidos y métodos para el desarrollo de capacidades y valores como objetivos. Existen muchos profesores e instituciones que continúan convirtiendo los contenidos o los métodos en fines y por ello su función mediadora es muy limitada y dispersa.

La nueva función del profesor como mediador del aprendizaje y arquitecto del conocimiento. (Parte I)

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Artículo para profesionales

Diagnóstico y prevención o Prevención y diagnóstico. (Parte II)

- Dejar tiempo para ver como la situación evoluciona en su globalidad y observar cómo se puede ayudar a ese niño y sus padres de la mejor manera posible (sin tener que tomar decisiones radicales desde el principio).

Diagnóstico y prevención o Prevención y diagnóstico. (Parte I)

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Espacio interdisciplinario

Ocupción y significado: aportes a la terapia ocupacional desde un modelo constructivista.

Todas las disciplinas se encuentran ante la necesidad de cuestionarse sobre la relación entre los marcos teóricos que van generando y las prácticas concretas con que intervienen, de reconocer la existencia de tramas interdisciplinares que las sustentan. La presente propuesta invita a reflexionar acerca del entramado constructivista y explorar sus posibles aportes a TO.

Perfil del profesorado. (Parte IX)

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Orientación

¿Poner límites o limitar?
En una institución escolar hay concepciones y visiones permanentemente en puja por lo que es necesario dialogar en todo momento para llegar a acuerdos acerca de los mensajes que queremos transmitir. “Ser niño supone contar con un adulto… y que el adulto, a su vez, cuente con una respuesta confiable” (Kiel, Laura. “De sin límites a limitados”)

CARLOS o la historia de un malestar. (Parte II).
Con el tiempo los padres de Carlos empezaron a entender que la conducta disruptiva, desafiante y provocadora que su hijo presentaba era una llamada, un reclamo, una petición “necesito ayuda”. Lo que pasaba es que esta petición estaba disfrazada de gritos, malentendidos y tozudez.

CARLOS o la historia de un malestar.

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Detección

Dislalia audiógena.

Educación Perceptual Auditiva.
Continuamente percibimos estímulos que son percibidos, a través de los órganos de los sentidos.“La sensación es la aprehensión sensorial de un objeto, que contiene tres características a destacar: configuración, actualidad y carácter objetivo”.

¿Qué es la Espina Bífida?

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