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Edith Labos, Miriam del Río, Karina Zabala, J. L. Nespoulous
El objetivo del protocolo MTBA es obtener un perfil de diagnostico de los más univoco posible, sobre las bases de una investigación profunda de la semiología lingüística de los pacientes. Para ello se administran pruebas que evalúan distintos desempeños lingüísticos cuyos estímulos cumplen con los valores paramétricos del español.
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José Francisco Cervera, Amparo Ygual, Inmaculada Baixuli, Ricard Herrero, Carmen Rico, Nuria Senent
Cuestionario para la valoración del desarrollo del lenguaje en preescolares entre tres y seis años. El cuestionario proporciona información sobre las conductas lingüísticas a observar, los momentos y situaciones idóneas para hacerlo y los criterios de valoración.
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T. N. Tombaugh
Determinación de la naturaleza simulada o genuina de los problemas de memoria.
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C. Triadó, M. Forns
El presente libro pretende plantear los problemas que presenta la evaluación del lenguaje y como se usa, de tal manera que las medidas escogidas permitan una interpretación correcta.
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López-Higes, R., Del Rio,D y Fernández Guinea, S.
Explorar la comprensión de oraciones y, especialmente, el proceso de asignación de roles temáticos en sujetos normales. También puede emplearse en personas que presentan trastornos en la comprensión del lenguaje (discapacidad psíquica, etc.). Incluye también una prueba de memoria operativa y otra de comprensión del léxico sólo para sujetos con patología.
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José Luis Gallego Ortega
Este libro se ocupa de los trastornos de lenguaje más frecuentes en el ámbito escolar: las dificultades en la articulación. En él se clasifican y definen dichas perturbaciones, se expone su etiología diferencial y se ofrecen pautas y estrategias para prevenir y/o rehabilitar los trastornos de la articulación fonemática en la etapa infantil.
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María Isabel Reyzábal, Victor Santiuste
El interés de los autores se centra en la pragmática del lenguaje, dimensión que se ocupa de la relación entre los signos y sus interpretes, reglas que dirigen el lenguaje dentro de un contexto, es decir de la competencia comunicativa.
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Malcolm M. McNeil, Thomas E. Prescott
The Revised Token Test (RTT), a clinical and research tool, is a revision of the Token Test by DeRenzi and Vignolo. The RTT is a sensitive quantitative and descriptive test battery for auditory processing inefficiencies and disorders associated with brain damage, aphasia, and certain language and learning disabilities.
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