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Philip S. Dale
Los recientes estudios sobre el desarrollo del lenguaje infantil. Han producido cambios fundamentales en la idea que se tenia sobre este campo; innovaciones provocadas por la realización de pruebas a un numero mayor de niños, así como las pruebas relacionadas con otros aspectos del lenguaje. De aquí que en la presente investigación, el autor reelabore sus conceptos expuestos en la anterior edición
Juan Carlos Casado, José A Adrián, colaboradores
Los autores del manual creen en la idea que para trabajar correctamente la evaluación y el diagnóstico de los trastornos de la voz, debe pasar por lograr que los diferentes profesionales y especialistas clínicos adopten una perspectiva interdisciplinar en su abordaje. Se apuesta por un trabajo de estilo horizontal, fortaleciendo el diálogo con los pacientes disfónicos.
Victor M. Acosta, Sergio Leon, Victoria Ramos
El contenido de esta obra abarca prácticamente todos los aspectos que deben ser contemplados en un análisis de evaluación e intervención de los problemas fonológicos en niños: enfoques ene l estudio de las dificultades fónicas, modos de detectar y evaluar los errores del habla, principios de la intervención fonológica, y una parte práctica, donde se presentan algunos casos clínicos.
Ana de Mena González
Es una introducción a la fundamentación y empleo de los diversos métodos con los que corregir, mantener, cuidar, desarrollar, ampliar e impostar la voz. Tanto téorico como práctico.
José Luis Gallego Ortega
El autor ha buscado esa calidad en la intervención logopédica que es condición de eficacia y garantía de profesionalidad. Pero, además, la calidad del libro deriva de la colaboración de otros profesionales con los que ha contado el autor para desarrollar y analizar experiencias de intervención logopédica (casos prácticos).
Alfonso Borragán, José del Barrio y José Gutiérrez
La voz es el medio por el que transmitimos nuestros pensamientos (es un instrumento de la inteligencia) y nuestros sentimientos (es un instrumento de emociones). Además, informa al oyente de cómo somos (nuestro personalidad), de nuestro estado de animo, de nuestro carácter, de nuestra salud, del sexo, de la edad, de la procedencia geográfica (es un espejo).
Kenneth O. St. Louis, Dennis M. Ruscello
Provides an efficient, quick, and reliable method to examine the oral speech mechanism of all types of speech, language, and related disorders where oral structure and function is of concern. Requiring only 5 to 10 minutes to administer, the OSMSE-3 is specifically designed for speech-language pathologists who evaluate and treat all kinds of speech and language disorders.
Alejandra Auza Benavides, Chiharu Murata, María Elena Márquez Caraveo, Gareth P. Morgan
Es una herramienta cuyo objetivo es revelar tempranamente el trastorno específico/primario del lenguaje (TEL) y con ello guiar hacia la atención inmediata al niño con esta dificultad, sirve para detectar problemas gramaticales en el español y evalúa solamente las partículas gramaticales que son vulnerables para los niños con TEL.
Artículo agotado temporalmente
María Alexandra Ulate, Virginia Jiménez Rodríguez, Jesús María Alvarado Izquierdo, Aníbal Puente Fer
Evaluar la percepción de los/as escritores/as y sus capacidades escritoras así como identificar a alumnos/as con baja conciencia escritora. Además de la puntuación global, se obtienen puntuaciones parciales para cada uno de los procesos y variables que mide el instrumento.
Artículo agotado temporalmente
Edith Labos, Miriam del Río, Karina Zabala, J. L. Nespoulous
El objetivo del protocolo MTBA es obtener un perfil de diagnostico de los más univoco posible, sobre las bases de una investigación profunda de la semiología lingüística de los pacientes. Para ello se administran pruebas que evalúan distintos desempeños lingüísticos cuyos estímulos cumplen con los valores paramétricos del español.
Artículo agotado temporalmente