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LIBROS: Disciplina y convivencia escolar
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Cómo elaborar planes para la mejora de la convivencia.
Angel Calvo y Francisco Ballester.
Los conocimientos y la capacidad de transmitir de los autores permiten que con esta obra Ud. tenga muy claro el por qué, los fundamentos teóricos, el cómo y los recursos para la elaboración de un plan de mejora de la convivencia, pues, como dicen los autores, la convivencia ya existía, de lo que se trata es de mejorarla.
Acoso escolar: Procedimientos de intervención.
Angel Calvo y Francisco Ballester.
Los autores presentan este manual con el objetivo de dar luz y pautas de intervención para este grave problema que se da en los Centros Escolares. El libro comienza con unas consideraciones generales sobre las conductas agresivas y violentas, en el capítulo 2 se expone el "bullying" y, por último, un gran capítulo dedicado a la actuación de los centros escolares frente al acoso escolar: prevención e intervención.
CPCE, Cuestionario para la Evaluación de los Problemas de Convivencia Escolar. (Juego completo) (A*)
Fuente Arias, J. De La, Peralta Sánchez, F.J., y otros.
Este test tiene la finalidad de evaluar los problemas de convivencia escolar.
La resolución de los conflictos en y a través de la educación física.
Antonio Fraile ( Coord. )
Este libro ofrece pautas cooperativas sobre cómo resolver los conflictos que surgen en las aulas, así como actividades y estrategias metodológicas que ayudan a los escolares a reflexionar sobre dichos comportamientos, presentando criterios de evaluación formativa que pueden ayudarnos a revisar si se han obtenido dichas competencias cooperativas. Las competencias personales que facilitan la participación del alumnado en el proceso socioeducativo.
Problemas de convivencia en los centros educativos. Análisis e intervención.
Angel R. Calvo Rodriguez
Se afrontan desde el análisis y desde la intervención las conductas de rechazo al aprendizaje, las conductas de trato inadecuado, las conductas disruptivas y las agresivas. En todos los casos se aportan pautas y criterios para la intervención del educador.
Los centros escolares ante la inadaptación social.
Amando Vega Fuente
Este título plantea el conflicto y los problemas que se manifiestan con los alumnos desplazados socialmente, niños y jóvenes que topan con la sociedad normalizada dando lugar al aislamiento, a la inadaptación, que debe ser tratada como un fenómeno social que necesita una respuesta escolar compleja con un proyecto de intervención integrador.
Disciplina con amor. Cómo poner límites sin ahogarse en la culpa. Guía para padres y maestros.
Rosa Barocio
Con consejos prácticos, sensibilidad y gran sentido del humor, Rosa Barocio proporciona, basada en su amplia experiencia, una guía clara para la difícil tarea que resulta ser padres y maestros y educar con conciencia.
El maltrato entre escolares. Técnicas de autoprotección y defensa emocional. Para alumnos, padres y educadores.
Elena Huerta, Antonio Matamala
Este es un libro de curación, de identificación de maltrato y abuso de poder, y de ayuda motivada por la aplicación de una moderna psicoterapia racional emotiva, a partir de la historia de Ricardo, un alumno de Segundo de Secundaria que es objeto de burlas, persecución y agresiones por parte de varios compañeros de clase.
Prevención de la violencia. Anticipación y resolución de los conflictos violentos en la escuela.
Ruth Weltmann Begun
Este libro ofrece al docente 44 lecciones flexibles y listas para usar que conjugan necesidades y capacidades de los alumnos con los objetivos de aprendizaje estructurado sobre cuatro componentes básicos: modelado, juego de roles, feedback y uso de situaciones de la vida real.Eficaz aporte para capacitar a los alumnos en la solución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia durante toda su vida.
Estrategias para prevenir y afrontar conflictos en las relaciones familiares (padres e hijos).
Observatorio de infancia
Este estudio tiene por objetivo identificar necesidades socio-educativas en los padres y madres, para orientar el desarrollo de estrategias personales y emocionales, que les permitan implicarse de manera eficaz en la construcción, tanto de una dinámica familiar positiva, como de modelos educativos adecuados para los niños y adolescentes, que permita prevenir y afrontar conflictos en las relaciones familiares (padres e hijos).
G R A T I S
