Revista EspacioLogopedico.com

La inteligencia lingüística está asociada a poder expresar nuestro lenguaje y a la habilidad de poder exponer nuestras ideas. La inteligencia lingüística inicia su desarrollo desde los primeros años de vida; interrelaciona nuestro aparato fonador, nuestro lóbulo temporal y el entorno en que nos desenvolvemos.

Entre los objetivos fundamentales de esta práctica se encuentra el de facilitar al paciente su auto expresión por medio de la utilización de lenguajes simbólicos paralelos al lenguaje verbal. Una de las consecuencias de este modo de intervención terapéutica es que al reflejar gráficamente las experiencias internas, aparece su reconocimiento en el nivel de la conciencia y por consiguiente la posibilidad de verbalizar contenidos desconocidos previamente para el propio paciente. En este proceso interviene el fenómeno de la proyección, uno de los pilares del trabajo con Arte Terapia.

A través del canto podemos manifestar nuestras emociones; el canto favorece el desarrollo del lenguaje y produce un comportamiento más armonioso.

No es la didáctica sola ni la tecnología aislada, las que puedan accionar una experiencia práctica para que logremos un aprendizaje de calidad.
Indistintamente de la función de cada una, deben implementarse sus aplicaciones al perfil del estudiante, necesidades académicas y el apoyo tecnopedagógico.

Reconocer que las personas neurodivergentes tienen diferencias y no déficits, es útil para ayudar a las personas a desarrollar su potencial y salir adelante. Pensar en términos de neurodiversidad es más incluyente y menos estigmatizante.