Época:1 Número:193 Fecha de publicación: Sep 15, 2010 ISSN 2013-0627 |
Tema de la quincenaDe la ausculta cervical ... (Parte I) |
Técnica de valoración no invasiva de la deglución, donde las señales acústicas corresponden al paso del alimento de la faringe al esófago, así como, al movimiento y acomodación de estructuras asociadas a la elevación, anteriorización laríngea, al cierre glótico, y al descenso de la epíglotis. |
Analizando un mito: gatrostomia y "no aspiración". (Parte I) |
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Artículo para profesionalesHabla y mecanismo de cierre velofaringeo. (Parte I) |
El mecanismo de cierre velofaringeo es un acto neurofisiológico que actúa como válvula para separar la cavidad nasal y oral en actividades de habla y deglución (Thompson y Hixon 1979). |
Entrevista a Rufina Pearson. (Parte IV) |
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Espacio interdisciplinarioEscuela inclusiva: escuela para todos. (Parte III) |
En definitiva el desarrollo de una educación inclusiva implica cambios en el ámbito del sistema y de las políticas educativas, en el funcionamiento de las escuelas, en las actitudes y prácticas de los docentes y en los niveles de relación de los distintos actores. |
Escuela inclusiva: escuela para todos. (Parte I) |
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OrientaciónEl tema de los límites en los primeros años. (Parte II) El logro de la autonomía en los niños de 5 años es el resultado de la interacción de diferentes puntos de vista entre los niños y los adultos día tras día. Si no se quiere utilizar un sistema de premio-castigo se puede intercambiar puntos de vista con lo niños, “negociando” soluciones, dejando que tomen decisiones por ellos mismos. |
Intérpretes especializados (Parte II). Crecer es una interesante pero dura tarea, en la cual se necesita de otros que se atrevan a acompañarnos. La protagonista de esta historia supo encontrarlos, y ellos tuvieron la dicha de encontrarla a ella. |
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DetecciónDeficiencia Mental. Conceptos. |
Introduccion a la parálisis cerebral. (Parte II) Parálisis Cerebral es la secuela de una agresión encefálica, que se caracteriza primordialmente por un trastorno persistente, pero no invariable, del tono, de la postura y del movimiento, que aparece en la primera infancia y que no solo es directamente secundario a ésta lesión no evolutiva del encéfalo, sino debido también a la influencia que dicha lesión ejerce en la maduración neurológica (Barraquer, B., Corominas, V., Noguer, R., Ponces, V. y Torras, B.; 1966). |
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Actualidad |
El síndrome de Asperger afecta al lenguaje y a las habilidades sociales, |
Por la plena integración de personas con Síndrome de Down, |
Deterioro cognitivo leve afecta 1,5 vez más a hombres que a mujeres, |
Identifican el autismo en los balbuceos de los bebés. |
Una escuela crea nuevos espacios para niños autistas. |
Numerosos programas facilitan el acceso a la universidad a estadounidenses, |
La dislexia, un problema no atendido en escuelas públicas. |
Las farmacias lanzan una campaña para padres con hijos hiperactivos, |
No te rindas. |
Una guía contra los estigmas del hiperactivo. |
'Mójate por la esclerosis múltiple' |
Usar terapias cognitivas mejora el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. |
Trastorno por déficit de atención "una miarada a lo largo de la escuela". |
Niños inquietos, adultos ausentes. |
Por los niños autistas. |
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