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LIBROS: Matemáticas
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Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos. Para niños y niñas de 6 a 12 años.
Àngel Alsina i Pastells
El autor ofrece una serie de recursos lúdico-manipulativos para que los estudiantes interioricen las competencias más significativas de cada bloque temático: razonamiento lógico-matemático, números y operaciones, geometría, medida, estadística y probabilidad.
Actividades geométricas para educación infantil y primaria.
A. Guibert, J. Lebeaume, R. Mousset
Este libro propone el estudio de los objetos de tres dimensiones (volúmenes), los objetos representados (del volumen al plano, papel plegado), y acciones sobre esos objetos (construcción, medida, simetría...), despertando así la motivación y un acercamiento activo y reflexivo a la Geometría desde los primeros momentos de la escolaridad, tal como sugieren las orientaciones didácticas de la Reforma.
Las matemáticas de los cuentos y las canciones.
María Dolores Saá Rojo
Con este libro queremos ofrecer al profesorado en general y en concreto al de educación Infantil, un material que le permita reflexionar sobre los contenidos matemáticos de ese nivel y sobre la forma de trabajarlos a partir de cuentos y canciones. También queremos facilitar a nuestros alumnos de la Facultad de Educación que cursen asignaturas de Didáctica de la Matemática, un material que nos permita establecer una comunicación más fluida.
Números en color. Acción y reacción en la enseñanza-aprendizaje de la matemática.
José Antonio Fernandéz Bravo
Una exigente y atractiva guía para la utilización de las regletas con un CD-ROM en el que se presentan más de 1.500 gráficos didácticos sobre conceptos incluidos en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Su estudio permitirá comprender numerosos conceptos y generará nuevas ideas de aplicación didáctica para la intervención educativa. Reconocidos neurocientíficos de todo el mundo aconsejan la enseñanza de la Matemática a través del desarrollo del razonamiento intuitivo, la manipulación de materiales y el carácter lúdico de las actividades.
La definición, la enumeración, la división y clasificación. Caracterización lingüística y tratamiento didáctico.
José Antonio Ramos Campos
Este libro parte del convencimiento de que el estudio de la definición, la enumeración, la división y la clasificación ha de figurar en los programas de educación lingüístico-comunicativa, propios de la enseñanza obligatoria. Destinado al profesor tanto de Primaria como de la ESO, es un interesante documento de información y consulta para la preparación del material de clase, respondiendo a una finalidad formativa y de apoyo.
Matemáticas activas (2-6 años)
Catherine Berdonneau
Este libro ofrece gran número de situaciones de aprendizajes matemáticos para trabajar con niños y niñas a partir de los 2 años. Los contenidos matemáticos que pueden abordarse en esta edad se agrupan en torno a cuatro campos.
Didáctica de las matemáticas para primaria
María del Carmen Chamorro (coordinadora)
Clarifica los problemas del aprendizaje de las matemáticas, analizándolos a la luz de la moderna Didáctica de las Matemáticas, avalada por numerosas investigaciones.
3-2 ideas clave. El desarrollo de la competencia matemática.
Jesús Goñi Zabala
Reflexión oportuna sobre dos maneras de enfocar la enseñanza de las matemáticas: como área de conocimiento del currículo de la educación y/o como competencia básica para el aprendizaje.
Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en secundaria
Salvador Vidal i Raméntol
Pasarlo bien haciendo matemáticas, ese es el objetivo principal que se persigue con este manual de didáctica de la matemática. La experiencia del “Día del Número” llevado a cabo durante más de quince años ha resultado ser un estímulo para los estudiantes de matemáticas a nivel de primaria y secundaria.
Educación matemática y exclusión
Joaquín Giménez (Coordinador),
Reflexión sobre las barreras a la enseñanza inclusiva de las matemáticas; prácticas y alternativas que ayuden a superar las exclusiones, y apuesta decidida por una enseñanza matemática que sea tanto una herramienta de saber como de lucha por la justicia social.
G R A T I S
