Época:1 Número:335 Fecha de publicación: Aug 15, 2016 ISSN 2013-0627 |
Tema de la quincenaSíndromes y su relación con fonoaudiología (Parte I) |
Este artículo tiene la finalidad de que reconozcamos los principales síndrome y enfermedades que pueden causas daños a la audición, y que cada uno pueda tener una guía práctica y sencilla, para la consulta de las mismas. |
Kujit, una herramienta de apoyo |
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Artículo para profesionales¿Cómo contribuye la Psicología organizacional a gestionar los riesgos psicosociales? (parte V) |
El psicólogo organizacional debe participar activamente en la evaluación de riesgos laborales e implementación de medidas de control y supervisión de riesgos; que incremente su contribución a promover la mejora de la seguridad y salud de los trabajadores y la productividad y el desempeño económico y financiero de las organizaciones. |
¿Qué es la psicología organizacional y qué papel debe jugar esta en la gestión de los riesgos psicosociales? (Parte III) |
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Espacio interdisciplinarioPerfil Psicolingüístico en niños con TEL (Parte III). Marco teórico |
El término TEL nació unido a, o como una derivación de, los trastornos afásicos de adultos. Paulatinamente ha ido desplazando a otros más clásicos, como alalia, audiomudez, sordera verbal congénita, afasia evolutiva, disfasia, etc. Benton consideró la afasia infantil como un trastorno evolutivo caracterizado por presentar problemas graves de comprensión y/o expresión del lenguaje hablado, en ausencia de pérdida auditiva, retraso mental o trastorno emocional. |
Perfil Psicolingüístico en niños con Trastorno Específico del Lenguaje |
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OrientaciónLa familia. (parte IV). Sistema familiar disfuncional La familia se hace disfuncional cuando no se respeta la distancia generacional, cuando se invierte la jerarquía, (por ejemplo: la madre que pide autorización al hijo para volverse a casar) y cuando la jerarquía se confunde con el autoritarismo. Por lo general, cuando en la comunicación hay dobles mensajes es porque hay conflictos no resueltos, por lo que las dificultades en la comunicación pueden verse más bien como consecuencia de las disfunciones entre otros vínculos familiares, como las reglas, roles, jerarquías, etc., aunque no se debe olvidar que todas ellas funcionan de manera circular.
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¿Cómo estimular el lenguaje en el niño de 0-3 años? (Parte IV). Resaltar, que el baremo de edades que se describe a continuación y su correspondiente etapa lingüística , puede variar entre 6 y 8 meses , dependiendo del niño y de la estimulación que este reciba. |
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DetecciónTrastornos del lenguaje. Conceptos. Para mucha gente, la característica que más nos distingue de otros Animales, es la capacidad de hablar y el uso de un lenguaje articulado, pues un elemento esencial, para el pensamiento humano es: el lenguaje. |
Deficiencia auditiva. Diferentes grados de la sordera. Consideramos las deficiencias auditivas como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta percepción de la audición. Los grados de hipoacusia se clasifican según el umbral tonal promedio (U.T.P.), esto es, según el promedio entre las frecuencias llamadas conversacionales de la audiometría tonal: 500, 1000 y 2000 Hz. |
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Actualidad |
Arte para la inclusión social |
David Roldán disputará un ultraman contra el Daño Cerebral Adquirido |
Sampedranos piden controlar ruido de altavoces en el centro |
Familiares de personas con daños cerebrales gestionarán un centro especializado en Valencia |
13 de agosto el Día Internacional del Zurdo |
Día del zurdo: los desafíos de los chicos que escriben con la mano izquierda |
El programa Erasmus apenas roza a los españoles con discapacidad |
Dice Estado debe diseñar protocolo para detección de hipoacusia en recién nacidos |
La discapacidad intelectual se blinda frente a los maltratos |
1.000 kilómetros por las personas con discapacidad |
Los caballos pueden reconocer las emociones en los rostros humanos |
El 68% de los jóvenes con discapacidad siente rechazo laboral |
Por qué es importante que los niños escriban a mano en un mundo de teclados |
Arranca ON Fologüers, la serie animada de Fundación ONCE en los que la discapacidad no es la protagonista |
El cerebro necesita emocionarse para aprender |
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