Bases psicológicas de la educación. M.L Bigge, M.P Hunt

Bases psicológicas de la educación.

Un texto básico par los cursos de psicología, educativa, desarrollo y aprendizaje, relativos a los fundamentos psicológicos de la educación. Presenta en una secuencia mas sistemáticamente que ecléctica, un extenso análisis de la teoría del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado n los estudios de introducción que se refieren a este aspecto de l psicología.

Los autores de la presente obra consideran que las perspectiva psicológica que han designado como campo cognitivo, tiene mas material que ofrecer a los profesores que cualquier otra perspectiva. Por esto, frecuentemente hacen hincapié en lo que el marco de referencia del campo cognitivo significa en la enseñanza. No obstante, enfatizan la comparación dedicando espacio a la naturaleza e implicaciones de otras posiciones se tratan con particular minuciosidad, las psicologías asociacionistas dedicando un capitulo a la teoría de B. F. Skinner, que constituye una de las mas sólidas bases psicológicas para el desarrollo de la institución programada y de las máquinas de enseñanza.

La obra contiene una gran cantidad de análisis históricos, incluidos con el objeto de hacer más claros y explícitos ciertos puntos confusos de la educación contemporánea.

Contenido Información adicional

Introducción. ¿Que es la enseñanza?.
Parte I. ¿ Cuál es la naturaleza fundamental del hombre ?.
1. ¿ Cuál es la naturaleza biológica del hombre ?.
2. ¿ Cuál es la naturaleza psicológica del hombre ?.
3. ¿ Cuál es la naturaleza sociológica del hombre ?.
4. ¿ En qué difieren unas personas de otras ?.
Parte II. ¿ Cómo se desarrollan los seres humanos ?.
5. ¿ Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal ?.
6. ¿ Cuál es la naturaleza del desarrollo psicológico ?.
7. ¿ Cuál es el curso del desarrollo psicológico normal durante los años de la escuela primaria ?.
8. ¿ Cuál es el significado psicológico de la adolescencia ?.
9. ¿ Cuáles son las “ necesidades ” y las “ tareas de desarrollo ” de los niños y de los jóvenes ¿?
Parte III. ¿ Cómo aprenden los seres humanos ?.
10. ¿ Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema ?.
11. ¿ Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes ?.
12. ¿ Cuáles son las dos familias principales de la teoría contemporánea del aprendizaje ?.
13. ¿ Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo ?.
14. ¿ Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner ?.
15. ¿ Qué es la psicología de campo ?.
16. ¿ Qué es la teoría de aprendizaje del campo cognoscitivo ?.
17. ¿ Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones ?.
18. ¿ Cuáles principios educativos son comúnmente aceptados por los psicólogos ?.
Parte IV. ¿ Cómo se usa la psicología en las aulas ?.
19. ¿ Cómo se relaciona la enseñanza con la promoción de la inteligencia ?.
20. ¿ Cómo enseñan los maestros mediante la comprensión ?.
21. ¿ Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente ?.

Editorial: Trillas
ISBN: 9789682401312
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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