Maestros del corazón. Hacia una pedagogía de la interioridad

Capítulo I. ¿de qué hablamos cuando hablamos de interioridad en la escuela?
1. Hablar de interioridad
2. El neologismo: interioridad y su historia
3. Algunos conceptos cercanos a la palabra interioridad
4. El concepto de interioridad: intento de definición
5. Un marco creativo para concretar un trabajo de la interioridad
6. El trabajo de la interioridad en la escuela
7. Un marco para el desarrollo de propuestas en la escuela
8. Maestros de la interioridad en las aulas

Capítulo II. La interioridad: el órgano del sentido
1. Orientados desde lo profundo
2. Equipados para explorar
3. El mapa interior

Capítulo III. Educar desde dentro: hacia una psicopedagogía del yo
1. Introducción
2. Estar con lo que es
3. La sensación de unidad y singularidad
4. La sensación de capacidad y relación
5. La sensación de pertenencia


Capítulo IV. ¿Inteligencias espirituales múltiples?
1. Introducción: las reglas de las vitaminas
2. Inteligencia espiritual social
3. Inteligencia espiritual emocional
4. Inteligencia espiritual ética
5. Inteligencia espiritual simbólica
6. Inteligencia espiritual ontológica
7. Inteligencia espiritual metafísica
8. Inteligencia espiritual religiosa
9. Inteligencia espiritual mística
10. Inteligencia espiritual profética


Capítulo V. La pedagogía de la interioridad a la luz de los nuevos paradigmas del conocimiento
1. Introducción
2. El cambio de paradigma
3. Hacia una pedagogía del paradigma de la conexión
4. Doce principios básicos para desplegar el autoconocimiento en clase


Capítulo VI. Cerebro, interioridad y aprendizaje
1. Cerebro y conciencia
2. La conciencia, experiencia del organismo
3. Cómo se estructura la experiencia mental.
4. Debate sobre el yo gestor
5. Integración estabilizadora. Razón y sentimiento
6. Cerebro, espiritualidad y sociedad: educación
7. Cerebro, registros religiosos y técnicas de interiorización


Capítulo VII. Educación emocional e interioridad
1. La importancia de las emociones
2. Necesidad de educación emocional
3. Las competencias emocionales
4. La educación desde dentro
5. Interioridad y otros conceptos relacionados con la emoción
6. Dos ejemplos prácticos de educación emocional e interioridad
7. La educación emocional como vía para desarrollar la interioridad
8. Para saber más sobre educación emocional


Capítulo VIII. Escuelas que meditan, escuelas que sienten
1. Meditar: ¿qué es eso? ¿por qué? ¿para qué?
2. La atención como lápiz
3. Científicos del silencio 4. Mi cuerpo es mi cuaderno
5. Mi interior es la lección
6. Mi libro es mi experiencia
7. El aula como monasterio


Capítulo IX. ¿metodologías de la interioridad? La presencia del maestro
1. Educar es conducir al corazón
2. El educador, recurso por excelencia en una pedagogía de la interioridad
3. Las experiencias del corazón


Capítulo X. Sobre el terreno: creando programas de interioridad
1. Una mirada al terreno
2. Reenfoque de la misión educativa
3. Transformando metodologías
4. El papel del docente
5. El día a día: un lugar para la interioridad
6. ¿currículum específico de interioridad?
7. Modelos de programas
8. Tabla anexa. Ejemplos de actuaciones para educar la interioridad en la escuela

Editorial: Wolters Kluwer
ISBN: 9788499871547
Publicado:12/2013
Páginas: 388
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica