Aprender a dibujar y a escribir. Las perspectivas de los niños, sus fa

Aprender a dibujar y a escribir. Las perspectivas de los niños, sus famílias y maestros

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrices y educativas) y su aprendizaje plantea particulares desafío

Se da cuenta de las perspectivas de trescientos niños entrevistados en escuelas de nivel inicial y primario, centrándose en sus concepciones acerca del aprendizaje del dibujo y su evolución según el avance en la edad y escolarización; explorando cómo conciben los niños las relaciones entre dibujo y escritura y sintetizando la evolución de las concepciones de niños entre cinco y doce años acerca del aprendizaje de la escritura.

Contenido Información adicional

Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación
· Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas
· Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores
· Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje
· Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños
· Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura · Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales
· Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura
· Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes
· Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura

Editorial: Graó
ISBN: 9788499806747
Publicado:3/2016
Páginas: 272
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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