El autismo, un reto para la colaboración entre clínicos y pedagogos.

Ambos se nos ha ido presentando como algo enriquecedor y necesario para el trato con pacientes o alumnos de las escuelas e institutos. Es muy posible que sea precisamente con el autismo que esta colaboración entre clínicos y pedagogos devenga indispensable. No es suficiente un buen enfoque pedagógico, una buena estrategia en el aula, ya sea de educación especial u ordinaria; el niño autista pide ser estructurado, apaciguado, ordenado en su angustia y eso se hace desde la clínica y sin eso el niño no puede aprender.

Proponemos ocho capítulos para este libro El autismo, un reto para la colaboración entre clínicos y pedagogos. Este reto tiene para nosotros un punto de partida común: ponemos la mirada y la escucha en lo que nos dice el autista, en el aula o en la consulta. El entorno familiar, social, escolar,... del niño autista forma parte de esta mirada e influye en nuestro trabajo; por esto, algunos de nuestros artículos ponen más el acento en instituciones o marcos más amplios.

Por otra parte, pero con la misma intención de escuchar lo que nos dice el autista, aparecen comentarios y análisis diversos en cada uno de los capítulos, de los autores que han escrito y publicado sus experiencias con el autismo; son biografías contadas por autistas que nos abren algunas puertas en nuestro proceso de aprendizaje.

Contenido Información adicional

1. El autismo no es una epidemia del siglo XXI.
2. Cuestiones cruciales en el tratamiento de la psicosis infantil.
3. Singularidad de los aprendizajes en niños autistas y psicóticos.
4. El autista y sus invenciones.
5. El niño autista en el aula.
6. La cooperación entre clínicos y maestros en el ámbito de un centro de salud mental.
7. El asesoramiento a los centros: entre la colaboración y la construcción de casos.
8. Ansiedades y demandas de los alumnos autistas en el instituto.

Editorial: Horsori
ISBN: 9788415212195
Publicado:11/2013
Páginas: 146
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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