Ámbitos como el de los derechos humanos, la consideración de la mujer con igualdad de oportunidades a las del hombre, las prestaciones sanitarias, educativas o sociales en general, el disfrute de una vivienda digna, de un trabajo honestamente remunerado o, incluso, la asunción de una cultura básica común que nos permita convivir en paz por encima de ideologías xenófobas o racistas, machistas o discriminatorias de cualquier tipo, fanatismos religiosos, dictaduras totalitarias..., parecen impermeables a cualquier globalización.
Por eso, en este principio de siglo XXI, lo único que podría suavizar esta realidad nada prometedora, es la educación, no meramente como instrucción o adquisición de competencias para el trabajo, que también, sino como desarrollo y generalización de valores humanos que puedan y deban ser asumidos por la población planetaria, entre los que destaca el del respeto a la libertad de las personas, un respeto real y posible únicamente cuando el sujeto pueda pensar por sí mismo con capacidad crítica, sin falsos sentimientos de culpa, ni identidades excluyentes.
I. Retos de la educación en una sociedad globalizada
1. El caso de la Educación multicultural en Estados Unidos: ¿Qué lecciones hay para la Educación Intercultural?.
2. Multiculturalismo, inmigración y escuelas: la preparación de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales.
3. La educación como valor y el valor de la educación en una sociedad en continuo cambio.
4. Educación Intercultural: de la política al aula.
5. La adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales a través de un programa de intervención.
II. La investigación en una sociedad en continuo cambio.
6. Hacia una teoría crítica del método en un contexto global de cambio.
7. Identidad y educación indígena. Maestros mixtecos en México.
Editorial: La Muralla
ISBN: 9788471337986
Publicado:11/2011
Páginas: 208
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica