Manual básico de dificultades de aprendizaje. Concepto, evaluación e i

Manual básico de dificultades de aprendizaje. Concepto, evaluación e intervención.

En lo relativo a los aspectos formales y didácticos del texto, queremos destacar que se han diseñado teniendo en cuenta la finalidad principal que se persigue con este libro: servir como texto básico para la preparación de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje. En este sentido, el manual –si bien resultará de interés a cualquier lector interesado en el tema-, lógicamente, está pensado y elaborado particularmente para los alumnos de la UNED del último curso del grado de Psicología.

El objetivo prioritario de los autores ha sido lograr un material de estudio didácticamente adaptado a las particularidades de la enseñanza a distancia, en cuanto deber ser autosuficiente para la preparación de la asignatura; pero, además, se ha tenido presente su necesaria coordinación con las otras herramientas de trabajo y estudio que la UNED pone a disposición del alumno y que tiene que ver, fundamentalmente, con el aprovechamiento de los recursos que proporcionan las nuevas tecnologías.

Para la consecución de este doble objetivo, los autores han tratado de realizar una redacción clara y sencilla, tratando de lograr en todo momento una exposición didáctica de los contenidos. Teniendo en cuenta el nivel en el que se encuentran los alumnos que se enfrentan al presente material, se ha intentando hacer cumplida referencia a los autores y publicaciones que respaldan o complementan los contenidos expuestos, a fin de posibilitar al lector interesado profundizar en los aspectos no tratados con detalle, dados los objetivos de la obra. Pensando además que los alumnos de la UNED no disponen del apoyo directo que puede ofrecerse en las clases presenciales convencionales, se han incorporado al texto una serie de ayudas que pretenden facilitar la compresión y asimilación de la información presentada. En concreto, estas ayudas se presentan en distintos niveles.

Para finalizar, no estará demás insistir en que si bien el texto está dirigido a los alumnos de la UNED, de la asignatura de Dificultades de Aprendizaje, también resultará útil a cualquier lector interesado en el campo de las dificultades específicas de aprendizaje, y particularmente, a aquellos profesionales que realizan su labor en contextos educativos.

Contenido Información adicional

I. Introducción a las dificultades de aprendizaje.
Capítulo 1. Desarrollo histórico y conceptualización de las dificultades de aprendizaje.
Capítulo 2. Teorías y clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.
Capítulo 3. Perspectivas constructivas del aprendizaje y sus dificultades. Implicaciones para la enseñanza.
II. Variables personales que inciden en las dificultades de aprendizaje.
Capítulo 4. Procesos cognitivos básicos en el aprendizaje. El sistema de procesamiento y adquisición de conocimiento.
Capítulo 5. Variables motivacionales y socio-afectivas en el aprendizaje.
III. Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje.
Capítulo 6. Evaluación e intervención en las dificultades de aprendizaje.
IV. Dificultades de aprendizaje específicas.
Capítulo 7. Dificultades en las estrategias de aprendizaje.
Capítulo 8. Dificultades de aprendizaje en la lectura.
Capítulo 9. Dificultades de aprendizaje en la escritura.
Capítulo 10. Dificultades de aprendizaje en las matemáticas.

Editorial: Sanz y Torres
ISBN: 9788418316074
Publicado:1/2021
Páginas: 392
Idioma: Español
Encuadernación: Tapa dura

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