Com funciona el cervell d'un alumne? Què és el que fa que pugui seguir perfectament la trama de la seva pel.lícula preferida o entendre les retorçades regles d'un videojoc i, amb la mateixa facilitat, oblidar el que aprèn a classe? Què hem de fer perquè l'escola sigui sempre beneficiosa per als seus alumnes, fins i tot per aquells que tenen dificultats? De què serveix el que anomenem cultura general, aprendre les coses de carretó, recitar.? I les anomenades pedagogies «actives», són realment eficaços?
La psicologia cognitiva ha progressat enormement en els últims trenta anys i tot el que els científics han descobert sobre el funcionament de la memòria i del cervell pot i ha d'ajudar els mestres a arribar a conclusions pràctiques i directament aplicables a classe.
Tambien disponible en:
1. Per què als nens no els agrada anar a l'escola?.
2. Què és millor, ensenyar competències o ensenyar coneixements factuals?.
3. Per què els estudiants recorden tot el que veuen a la televisió i obliden tot el que dic?.
4. Per què és tan difícil que els estudiants comprenguin idees abstractes?.
5. És recomanable el << ensinistrament >>?
6. És possible aconseguir que els estudiants pensin com els científics, els matemàtics i els historiadors?.
7. Com adaptar l'ensenyament a diferents tipus d'alumnat.
8. Com es pot ajudar a l'alumnat més lent?.
9. I la reflexió per part del professorat?
Editorial: Graó
ISBN: 9788499803708
Idioma: Catalán
Encuadernación: Rústica