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Anne Lapierre, Miguel Llorca, Josefina SnchezSe han encontrado 6 productos. Se muestran resultados del 1 al 6.
Los trastornos del vínculo: análisis e intervención desde la psicomotricidad relacional
Talía C. Morillo Lesme, Josefina Sánchez Rodríguez, Miguel Llorca Llinares
La obra que nos ocupa aborda un tema muy complejo: los vínculos, sus construcciones adecuadas e inadecuadas, cómo desde la Psicomotricidad se puede intentar comprender estos procesos y lo más difícil, cómo se puede intervenir en ellos.
La psicomotricidad como acompañamiento a la población infantil con TEA
Talía C. Morillo Lesme, Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca Llinares
Este libro tiene el mérito de abordar tanto el trastorno del espectro autista como la Psicomotricidad de manera conjunta. Supone un aporte muy importante para el reconocimiento de la Psicomotricidad como técnica de acompañamiento e intervención para el desarrollo integral de los niños y niña
Fundamentos de intervención en psicomotricidad relacional. Reflexiones desde la práctica
Anne Lapierre, Miguel Llorca, Josefina Sánchez
Este libro se detiene especialmente en la figura del psicomotricista y su formación, así como en la especificidad de esta metodología en relación a la simbología del material, del espacio, y el análisis de las vivencias en el desarrollo de las sesiones y las posibles dificultades que surgen en el proceso de construcción de la identidad personal de los distintos sujetos.
Recursos y estrategias en psicomotricidad.
Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca LLinares.
Este libro se divide en cuatro capítulos. El primero se dedica a explicar los parámetros de la explicación psicomotriz, deteniéndose en el análisis de los diferentes materiales y en las posibilidades que ofrece su utilización para desarrollar conceptos motrices, pedagógicos y relaciones, así como el significado en la relación consigo mismo o los otros. El segundo y tercer capítulo están dedicados a la observación como instrumento de evaluación y valoración, es decir, su utilidad antes y durante la intervención, adaptándolo a las características específicas del caso. Por último, el cuarto capítulo se dedica al rol del psicomotricista, una mirada sobre su forma de actuar que permita valorar lo realizado y lo que queda por hacer.
Psicomotricidad y globalización del curriculum de educación infantil.
Miguel Llorca y otros
Tratando de conectar la teoría con la práctica, se analiza en la primera parte las aportaciones teóricas de diferentes autores sobre el proceso evolutivo en la Educación Infantil, que sirven de conexión con el concepto de psicomotricidad y la forma de acceder a la globalidad de los niños y niñas. En la segunda parte se explica como desarrollar las Unidades Didácticas, ejemplificando dos de ellas.
Atención educativa al alumnado con parálisis cerebral.
Josefina Sánchez Rodríguez y Miguel Llorca LLinares.
Ha sido nuestra intención dar un enfoque práctico, partiendo de la experiencia con niños y niñas con parálisis cerebral, o con dificultades en la movilidad motivadas por diferentes causas, que asisten a la sala de psicomotricidad de nuestra facultad, pero que además van a la escuela, lo que nos lleva estar en contacto, con la realidad educativa y las dificultades que se presentan en la escolarización del alumnado con discapacidad.
G R A T I S
