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Luis López González
Este libro es un manual completo para desarrollar conductas y actividades que permitan a los más pequeños trabajar su interioridad y que los inviten a reflexionar y a tomar conciencia de sí mismos. Porque educar su interioridad supone múltiples beneficios, además de los puramente académicos; les enseña a escoger, a tolerar la frustración, a conocer sus necesidades, sus límites y sus motivaciones… En definitiva, la educación de la interioridad nos ayuda a ser nosotros mismos y más felices.
Fundación desarrollo y persona
A vosotros adolescentes: este libro es una recopilación de las cuestiones que con más frecuencia surgen en el diálogo con vosotros. Aquí sois protagonistas y cada pregunta supone la oportunidad de buscar juntos el camino para descubrir cómo querernos a nosotros mismos; y en definitiva, querer a los demás y aprender a amar.
Alicia Jiménez, Marta Rodríguez
El objetivo principal que tenemos que plantearnos con la estimulación oral en el primer ciclo de Educación Primaria es el aumentar su competencia lingüística, sus posibilidades de comprensión y el uso de la lengua en diversas situaciones comunicativas.
Brenda Judith Díaz Alejo
Brenda Judith Díaz propone en este libro un método terórico-práctico para resolver dichas dificultades; por una parte, expone los principios de la programación neurolingüistica, que enseña a padres y maestros la manera asertiva de dirigirse a los niños; es decir, a cambiar el proceso de comunicación negativo en positivo, lo cual les permitirá recobrar su autoridad.
Rafael Bisquerra Alzina, Juan Carlos Pérez González, Esther García Navarro
Esta obra, publicada en conmemoración del vigésimo quinto aniversario de la inteligencia emocional como constructo científico, revisa las implicaciones de la investigación sobre inteligencia emocional para la mejora de la calidad de la educación integral, en general, y de la educación emocional, en particular.
María Eugenia Blanco Lalinde
Para conseguir adultos felices es necesario trabajar en la adolescencia la inteligencia emocional, la intrapersonal y la interpersonal. Esa labor es tanto de las familias como de la escuela. Mi propuesta es asequible y práctica. Anímate a intentarlo.
Pedro Río Aparicio
¿Qué valores y sentido de la vida aportan nuestros jóvenes cuando se integran en la sociedad al finalizar sus estudios? ¿Qué aspectos éticos son fundamentales en su vida? ¿Qué es lo que da sentido a su vida, a su trabajo? Responder a estas preguntas y ofrecer pautas para educar en valores es lo que pretende el autor en esta recopilación de decálogos.
Valentín Martínez-Otero
Frente a la Inteligencia Emocional el autor prefiere hablar de inteligencia afectiva y presenta un programa para estimular el crecimiento cognitivo-afectivo de los adolescentes.
Raquel Platero Mendez
Se proponen estrategias concretas, como una serie de factores de salud que inciden en la calidad de vida así como la prevención e intervención comunitaria sobre la transfobia, y una investigación cualitativa que muestra los testimonios de las personas trans* de todas edades, incluyendo a los menores, sus familias y los profesionales que les acompañan.
María José Buj Pereda
Es muy difícil controlar un comportamiento determinado sin atender las emociones. Deberíamos intentar crear espacios donde aprender a comprender y a expresar todo un mundo afectivo que muchas veces desconocemos.