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LIBROS: Educación
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La participación de los padres de familia. (En el currículum de High Scope). Compendio de Lecturas.
Ortiz
En este libro se encontrará información relacionada con la importancia de la participación de los padres de familia en el Currículo High Scope, así como la descripción de algunos talleres que se pueden desarrollar con la intervención de los padres, de los niños y de los adultos en la comunidad en la que se está aplicando la propuesta educativa.
Las experiencias clave de High Scope para el nivel preescolar. Compendio de lecturas.
Roberto Barocio (compilador)
En este libro, el autor reúne diversos artículos relacionados con las experiencias clave de High Scope para el nivel preescolar, haciendo énfasis en la importancia de las mismas y su vinculación directa con el desarrollo del niño.
El Niño y Su Mundo. Programa de Desarrollo Humano: nivel preescolar.
Ana María González
En este libro la autora nos presenta un programa de desarrollo humano para el nivel preescolar, integrado por ejercicios o experiencias de aprendizaje fundamentados en la concepción teórica del enfoque centrado de la persona, cuya finalidad es lograr el desarrollo integral del niño al concebir a éste como una unidad de aspectos físicos, intelectuales, emocionales, afectivos y sociales.
Educar para la diversidad en la escuela actual. Una experiencia práctica de integración curricular.
Jesús Molina Saorín
Esta obra propone un nuevo modelo de abordar la diversidad que se enfrenta clara y rotundamente a aquellas teorías pedagógicas basadas en un conjunto de ideas y valores monolíticos, lineales y conservadores respecto al modo de dar una respuesta educativa a la diversidad y, sobre el cómo y el por qué hacerlo.
La psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar.
Enrique García González.
La obra del psicólogo ruso Lev Vigotski aún sigue teniendo notable influencia en los círculos educativos y psicológicos de la sociedad contemporánea, a pesar de haberse escrito hace más de siete décadas. Sus teorías de las aplicaciones de la psicología a la educación especial, la función del lenguaje en la educación, el papel del arte en la enseñanza, la importancia del juego en el aprendizaje y las estrategias de enseñanza del niño sobredotado constituyen temas de sumo interés para maestros, pedagogos, psicólogos, médicos, estudiantes de pedagogía e investigadores.
Cómo planear la enseñanza estratégica
Rocío Quesada
Esta obra reúne las investigaciones que se han hecho acerca del modelo integral de enseñanza estratégica, la cual surge de la necesidad de formar a los alumnos de manera simultánea en la disciplina y en la autoregulación, incluyendo los procedimientos de aprendizaje, que les capacita para aprender mejor.
Modelo para autoevaluar la práctica docente.
Francisco Díaz Alcaraz
Este libro ofrece un sistema de autoevaluación que permitirá a maestros y profesores reflexionar sobre su actuación en el aula, valorar su desempeño profesional y progresar en la calidad de su actuación docente y educadora.
Psicología de la educación (Mialaret)
Gaston Mialaret
Este libro busca precisar el campo específico de la psicología de la educación al diferenciarla de la psicología aplicada de la educación o la psicología del alumno, dejando en claro el análisis de situaciones de educación y formación, además de poner en evidencia la variedad de campos relacionados.
La vida en las escuelas. Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación.
Peter McLaren
Este libro ofrece una rara oportunidad para que los estudiantes, los educadores críticos y uno de los principales teóricos educacionales dialoguen, disientan, cuestionen y amplíen sus respectivos razonamientos y acciones en torno a las cuestiones éticas relacionadas con la educación escolar y la democracia en una sociedad capitalista, patriarcal y racista.
Otra escuela es posible
Rafel Feito
En este libro, el autor apuesta por una escuela democrática de características radicalmente distintas a las actuales, capaz de responder a los numerosos retos que plantea la sociedad del conocimiento. Una escuela que garantice el éxito escolar y una educación de calidad para todos, organizada en torno a la persona que aprende y no en torno a la persona que enseña; capaz de sacar del actual estado de atonía la participación de profesores, alumnos y padres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.
G R A T I S
