Libros de Aprestamiento para la lectura

Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Guía didáctica para la escuela infantil.

Santiago Molina García

Desgraciadamente, son muy escasos los recursos que la Administración ponen a disposición de las escuelas para prevenir ese importante problema que solemos denominar ?fracaso escolar?. Esa falta de de recursos es mucho más grave, ya que perfectamente demostrado que, en el ámbito del lenguaje escrito, los efectos de la prevención son positivos en el noventa por ciento de los casos. La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias.

LIBRO
12.00 Euros

Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 2

Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúz

La finalidad que tienen estas fichas es proporcionar a los niño unos ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza aprendizaje. El material se ha estructurado en dos niveles: nivel 1 y nivel 2, con cuatro grandes bloques de contenido. Se trabajan los siguientes aspectos: habilidades perceptivo-visuales, habilidades fonológicas, habilidades morfosintácticas y habilidades semánticas. Este material de apoyo está indicado para los primeros cursos de educación primaria, en los últimos niveles de educación infantil, en niños con necesidades educativas especiales y en niños con retraso lector o dislexia.

LIBRO
14.00 Euros

Aprendiendo a leer: Materiales de apoyo. Nivel 1

Sylvia Defior, José Ramón Gallardo y Rolando Ortúz

La finalidad que tienen estas fichas es proporcionar a los niño unos ejercicios de práctica adicional al proceso de enseñanza aprendizaje. El material se ha estructurado en dos niveles: nivel 1 y nivel 2, con cuatro grandes bloques de contenido. Se trabajan los siguientes aspectos: habilidades perceptivo-visuales, habilidades fonológicas, habilidades morfosintácticas y habilidades semánticas. Este material de apoyo está indicado para los primeros cursos de educación primaria, en los últimos niveles de educación infantil, en niños con necesidades educativas especiales y en niños con retraso lector o dislexia.

LIBRO
14.00 Euros

Aprendo a leer a través del cuento. El aprendizaje de los sinfones.

Jorge Moliner Téllez

Este cuaderno está dirigido al trabajo del alumno, con un formato atractivo y original, y multitud de ejercicios prácticos, dispuestos en forma de cuentos para que sea el alumno el que descubra dentro de la interacción con el material propuesto. El asunto que se aborda en el libro es el aprendizaje de los sinfones, uno de los últimos y más importantes pasos hacia el aprendizaje de la lecto-escritura.

LIBRO
10.90 Euros

Alfabetización temprana (serie Bruner)

J.B. McLane, G.D. McNamee

Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y escritura, y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños.

LIBRO
12.20 Euros

Arcoíris de letras. Juego, dibujo y aprendo a leer y escribir con letra script y cursiva

Gabriela Almada, Ana Claudia Calderón

La obra es un método fundamentalmente fonético que lleva al niño al conocimiento de letras, sílabas, palabras,oraciones y textos, sin olvidar que el sistema de escritura sólo tiene sentido en un contexto de práctica social encaminado al logro de competencias comunicativas.

LIBRO
29.39 Euros

Artículo agotado temporalmente

Ejercicios de comprensión y fluidez verbales 2

Alfredo Gosálbez Celdrán

El objetivo de estos ejercicios es elevar el nivel de comprensión y fluidez verbales de aquellos alumnos de secundaria que lo precisen. También pueden ser utilizados, mediante una metodología específica, como técnica complementaria en la fase final de rehabilitación del lenguaje en aquellos casos de lesiones cerebrales traumáticas en las que se haya perdido la capacidad verbal, la atención o la memorización semántica, y requieran la reestructuración de ciertos procesos corticales.

LIBRO
22.95 Euros

Artículo agotado temporalmente