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Jose Luis Galve, Manuel Trallero y otros
Están concebidas como unas pruebas pedagógicas que ayudarán al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales.
Jaime Amaya Vásquez
Obra orientada fundamentalmente a los docentes del área de lengua castellana de las Instituciones del nivel básico y medio de la educación, lo mismo que a los estudiantes de los programas de pedagogía de la lengua. El libro pone a su alcance teorías y conceptos relacionados con la pedagogía del lenguaje, lo mismo que algunas ideas para desarrollar estrategias metodológicas que permitan ayudar al niño a desarrollar su lenguaje.
Grupo Albor-Cohs
Conocer el nivel de desarrollo de las Habilidades Perceptivo-Visuales y de Coordinación Viso-Manual de los escolares, para poder determinar si es suficiente para iniciar la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura.
Enrique Díez Fernández y Manuel Delgado Montoto
Agrupamos en esta batería diferentes tests que tienen como objetivo la evaluación de la comprensión lectora y/o verbal.
Gomez P., Valero. I, Buades R. y Pérez A.
El objetivo de este test es realizar una medida del desarrollo de las habilidades metalingüísticas al inicio del aprendizaje sistemático de la lecto-escritura. Consta de siete pruebas: Segmentación Silábica -Supresión Silábica -Detección de Rimas -Adiciones Silábicas -Aislar Fonemas -Unión Fonemas -Contar Fonemas. Esta fundamentalmente dirigido a los alumnos que empiezan la educación primaria aunque puede aplicarse a alumnos de cursos superiores con problemas en la lecto-escritura.
José Luis Ramos Sánchez, Isabel Cuadrado Gordillo y Inmaculada Fernández Antelo
Evalúa los aspectos más relevantes del lenguaje oral durante su desarrollo (discriminación auditiva, aspectos fonológicos, sintácticos y semánticos).
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Potencial intelectual a través del test de inteligencia y el razonamiento abstracto memoria atención imaginación comprensión verbal fluidez verbal razonamiento numérico y razonamiento espacial.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento abstracto memoria imaginación atención comprensión verbal fluidez verbal razonamiento numérico y razonamiento espacial. El test de personalidad evalúa autoestima las relaciones con la familia y con el grupo y la motivación con el mundo escolar.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades escritoras y psicomotrices. El test de personalidad evalúa la adaptación personal familiar social y escolar. Su aplicación es colectiva excepto en el test de personalidad en un tiempo estimado de 4 horas. Consta de ocho pruebas cuadernillos de respuesta encuesta y sociométrico.
E. Díaz Langa, M. Martínez García
Evalúa las capacidades de: Inteligencia general razonamiento lógico memoria imaginación atención dificultades lectoescrituras y psicomotrices. El test de personalidad es de aplicación colectiva con un tiempo estimado de 4 horas evalúa la adaptación personal familiar social y escolar. Consta de ocho cuadernillos de respuestas encuestas y sociométrico.