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LIBROS: Pedagogía
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Lo que los grandes maestros hacen diferente
Todd Whitaker
En este libro el autor revela 19 claves para ser un docente más eficaz en el aula. Se presentan diferentes secciones que ayudarán a entender por qué la enseñanza es algo más que la relación maestros-padres-hijos; cómo enfocarse en un entorno de aprendizaje coherente y atractivo; y la importancia de elegir la instrucción correcta con el fin de mejorar la gestión en el salón de clases.
Enseñanza, fomento e investigación en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura
José Quintanal Díaz
Este libro aborda el procedimiento pedagógico que hemos de seguir para la enseñanza y el aprendizaje de lo que hemos llamado lectoescritura. Supone el dominio de una doble destreza: la escritura, un recurso que nos permite expresar nuestras ideas de pensamiento mediante una codificación previamente establecida y la lectura, el medio que nos facilita la comprensión de las ideas de pensamiento que otras personas han proyectado previamente cuando las escribieron, representadas a partir de un código lingüístico establecido.
Fundamentos de la lengua escrita
Ainoa Escribano Miralles, Lourdes Hernández Delgado
Este trabajo tiene como finalidad que el lector pueda establecer las diferencias y relaciones entre la oralidad y la escritura; valorar la funcionalidad e importancia de la comunicación escritura y su papel en la construcción de aprendizajes; presentar las relaciones y características entre los diferentes sistemas de escritura, así como conocer la legislación educativa vigente relacionada con el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura.
Cómo hacer una programación didáctica en Educación Primaria
Esteban Vázquez Cano, Ignacio Polo Martínez, Miguel Ángel Méndez Pérez
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo, asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórico-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica. Esto implica y afecta a todos los elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa para planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible.
Cómo hacer una unidad didáctica en Educación Primaria y Secundaria (LOMLOE)
Esteban Vázquez Cano
Hemos procurado contemplar en este libro los aspectos esenciales en el diseño de las unidades didácticas desde una doble perspectiva teórico-práctica; de forma que pueda servir de ayuda a varios perfiles de lectores a interpretar el contexto socioeducativo y las aproximaciones metodológicas y evaluadoras más significativas para realizar nuevas propuestas curriculares que avancen en una educación más creativa e innovadora desde el posicionamiento normativo establecido en la LOMLOE.
Cómo hacer una programación didáctica en Formación Profesional
Esteban Vázquez Cano, Ignacio Polo Martínez, Ana María García Iglesias
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo, asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórico-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica. Esto implica y afecta a todos los elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa para planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible.
Cómo hacer una programación didáctica en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Esteban Vázquez Cano, Ignacio Polo Martínez, Clara García Abós, Manuel Santiago Espejo
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo, asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórico-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica. Esto implica y afecta a todos los elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa para planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible.
Cómo hacer una programación didáctica en Educación Infantil
Esteban Vázquez Cano, Ignacio Polo Martínez, María Cristina Frías Herce, Clara García Abós
El principal objetivo de este libro es que el lector (sea un futuro docente, pedagogo, asesor o docente en activo) conozca desde una doble perspectiva teórico-práctica los procesos asociados al diseño y confección de una programación didáctica. Esto implica y afecta a todos los elementos del currículo y a buena parte de las funciones atribuidas a los docentes en la normativa para planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje durante un curso escolar de la forma más adecuada y efectiva posible.
Aprendizaje y desarrollo en la infancia. Volumen I
Juan Carlos Pérez-González, Eva Expósito-Casas (Eds.)
En este libro, escrito en dos volúmenes, procuramos revisar y resumir los fundamentos principales en los que se basa el conocimiento actual sobre el aprendizaje y el desarrollo en la infancia. Con todo, esperamos que la lectura y estudio de este texto académico le ayude a usted a enriquecer su comprensión sobre las características y las condiciones del desarrollo cerebral y psicológico, y del aprendizaje, de los niños y de las niñas, desde la concepción hasta los seis años de edad.
Aprendizaje y desarrollo en la infancia. Volumen II
Juan Carlos Pérez-González, Eva Expósito-Casas (Eds.)
En este libro, escrito en dos volúmenes, procuramos revisar y resumir los fundamentos principales en los que se basa el conocimiento actual sobre el aprendizaje y el desarrollo en la infancia. Con todo, esperamos que la lectura y estudio de este texto académico le ayude a usted a enriquecer su comprensión sobre las características y las condiciones del desarrollo cerebral y psicológico, y del aprendizaje, de los niños y de las niñas, desde la concepción hasta los seis años de edad.
G R A T I S
