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LIBROS: Logopedia
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Comunicación aumentativa. Trastornos de la comunicación y el lenguaje
Vanina A.Angiono, M.Cristina Fernández, Laura B.Mercado
En estas páginas se resume largo tiempo de preguntas y re preguntas en este sentido. Cuestionamientos surgidos desde la práctica como fonoaudiólogas especialistas en el abordaje del Lenguaje y la Comunicación; que buscaron resolverse con apoyo teórico, en función de una realidad imponente: la del paciente y su familia.
Frases con doble sentido para niños con TGD y otras dificultades para interpretar el lenguaje. Cuaderno 3. Todo esta patas arriba
Inés Rubio Vega
Trabaja dentro del lenguaje cotidiano, permitiendo desarrollar habilidades como inferir o deducir dentro de vivencias personales. Facilita la ampliación de su lenguaje y con ello, sus intercambios comunicativos y relaciones sociales.
Cuerpo - Voz - Movimiento. Taller para la intervención logopédica. Cuaderno 2
Inés Bustos Sánchez
Es un material que, partiendo de la experimentación y la práctica, pone en evidencia la necesidad de realizar un proceso analítico que contemple un enfoque global de la intervención logopédica, contribuyendo a la rigurosidad profesional, así como, proporcionando una comprensión holística de la voz en aquellas otras profesiones donde la voz es un instrumento de trabajo.
Cuerpo - Voz - Movimiento. Taller para la intervención logopédica. Cuaderno 1
Inés Bustos Sánchez
Nos plantea un taller que pone en evidencia la interrelación entre el cuerpo, la mente, las emociones y la voz. Las actividades propuestas pueden ser útiles en el ámbito reeducativo, programas e intervención de alteraciones de la voz así como el ámbito educativo.
De los actos de habla a las destrezas narrativas. Método ICRA
María del Valle Abraham, Rosa María Brenca
El libro De los actos de habla a las destrezas narrativas contiene el trabajo de articulación teórico-clínica iniciado hace más de una década, por la Fga. Lic. María del Valle Abraham y la Prof.Rosa María Brenca, especialista en lingüística pragmática, que dio lugar al desarrollo de nuevos conceptos e instrumentos denominado Método ICRA (Investigación de la Competencia Comunicativa para la Realización de Actos de Habla.
Parálisis faciales. Diagnóstico y tratamiento médico-kinésico
Alicia C.Bertotti, Berta Streit
El nervio facial, único en el organismo por su composición de fibras, su trayecto sumamente caprichoso, comenzando por la porción central o intra-axial, atravesando el ángulo pontocerebeloso, recorriendo el hueso temporal en su porción meatal, laberíntica, timpánica y mastoidea para por fin emerger de ese hueso y penetrar en la parótida bifurcándose para inervar a los distintos músculos faciales.
Guía clínica para el especialista en laringe y voz
Patricia Farias
Guia Clínica para el Especialista en Laringe y Voz es un libro de consulta para el logopeda/fonoaudiólogo y para el laringólogo, que pretende auxiliarlos en la valoración y terapia de los pacientes con disfonía. La Dra. Patricia Farías quiere compartir con los colegas su experiencia clínica a los largo de 30 años de profesión, en la evaluación, educación y rehabilitación de los trastornos de la voz, con enfásis en el abordaje interdisciplinario y valoración conjunta del paciente disfónico.
Cilindros - garrotes de látex colorido de 5mm de diámetro
Profono
Cilindros de látex de 5 mm de diámetro de grado médico no tóxico. Están indicados en la presencia de cambio de longitud del músculo labial, alteraciones del tono muscular, labial y lingual principalmente; cambio de sensibilidad intraoral; y necesidades de estimular la masticación.
Videofluoroscopia de la deglución en el diagnóstico funcional de la disfagia
Adriano Rockland Siqueira Campos, Ricardo Santos
Este manual pretende describir este método de evaluación, así como caracterizar la contribución del logopeda en la realización de la videofluoroscopia de la deglución. Se presenta una revisión de la literatura tomando como base diferentes guías clínicas publicadas y artículos científicos en el área, así como la experiencia clínica adquirida.
Trastorno específico del lenguaje (TEL). Avances en el estudio de un trastorno invisible
Elvira Mendoza Lara
La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje del lenguaje es lento, incompleto y muy esforzado. Dentro de este grupo se encuentran los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL).
G R A T I S
