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LIBROS: Estimulación del niño con déficits
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Veo, imito y aprendo. Conectando con mi nuevo mundo...
Mari Carmen Aranda, Nacho Mexía, Daniela Mexía
Este proyecto nace de la necesidad de encontrar un libro que recoja, con un mensaje claro y sencillo, algunos gestos y conductas de comunicación y socialización que deben ser adquiridas por un bebé en los primeros meses de vida. El libro tiene una clara intencionalidad: «La conexión del bebé con su nuevo entorno, a través de las rutinas diarias
Atención temprana para su niño o niña con autismo. Cómo utilizar las actividades cotidianas para enseñar a los niños a conectar, comunicarse y aprender.
Sally Geraldine Dawson, J.Rogers
Métodos probados basados en el modelo Denver de Atención Temprana ESDM. En este manual, las creadoras del Modelo Denver de Atención Temprana proporcionan estrategias factibles y prácticas que se pueden utilizar todos los días. Prácticamente todos los niños pequeños tienen una sorprendente capacidad para aprender, y los niños que tienen un TEA no son la excepción.
Actividades de estimulacion y desarrollo para niños y bebes en riesgo
Deborah Fein, Lynn Brennan
Las rutinas diarias de su hijo se convierten en oportunidades de aprendizaje que promueven habilidades cruciales, tales como imitar a los demás o usar gestos simples con las manos para comunicar deseos y necesidades.
Inclusión de la A a la Z primera infancia.
Mary Dickins
El propósito es que los profesionales que trabajan con niños pequeños y sus familiares puedan entender mejor el concepto de inclusión y logren establecer los componentes fundamentales y el contexto que sustentan la práctica inclusiva. De esta manera se presenta una propuesta para identificar los desafíos para la inclusión de los pequeños, entenderlos y sugerir cómo pueden superarse.
Neurodesarrollo Infantil. Manual de terapias. Intervenciones tempranas estratégicas
Monica Alejandra Pesce
Este libro describe una forma creativa y práctica para el abordaje de cada caso, destaca la utilidad de los diagnósticos clínicos funcionales y muestra la importancia de la individualidad en el diseño de estrategias terapéuticas según cada patología, cada paciente, cada familia y en cada etapa de su historia.
Tareas escolares. Una guía para ayudar a sus hijos en las tareas
María Antonieta Covarrubias, María Isabel Moratilla Olvera
La hora de hacer la tarea es el momento idóneo no sólo para reforzar conocimientos y fortalecer hábitos de estudio, sino también para estrechar la relación familiar y la comunicación entre padres e hijos.
Atención temprana. Una perspectiva fonoaudiológica
Elba Lizzi, Analía Menna, Silvina Sirna, Bibiana Zerpa, Ana Iriondo, MªFernanda Ginghini
Este libro aborda la temática de la Atención temprana según el concepto de plasticidad cerebral que favorece, en los primeros años de vida, el desarrollo cognitivo, visual, auditivo y de lenguaje en el niño.
La práctica educativa en aulas multisensoriales. Atmósferas para el crecimiento y el desarrollo humanos.
Alfonso Lázaro, Francisco Rodríguez, Cristina Roqueta, Silvia Blasco, Ana Lagranja
El contenido del libro plantea una simbiosis muy adecuada de elementos teóricos y de aspectos prácticos, que facilitan la comprensión de los beneficios de este tipo de estimulación y las herramientas para su aplicación. Los diferentes gráficos, pictogramas y fotografías contribuyen a dar agilidad a la publicación, a sintetizar resultados obtenidos de las respuestas del alumnado y a ilustrar algunos momentos vividos en el marco del aula multisensorial.
ESPEVISIÓN. Guía de juguetes para estimular la percepción visual.
Pilar Pérez Jordá, Inmaculada García Crespo
Contiene una serie de juegos que permiten a padres y a profesionales de la educación infantil realizar actividades de estimulación visual.
Estiment. Estimulación mentalista en la primera infancia.
Consuelo Saiz, J.M. Román
El Programa de Estimulación Mentalista en la Primera Infancia es un instrumento que facilita la prevención primaria y secundaria de posibles dificultades en el desarrollo de: la permanencia de objeto, la resolución de problemas, la intersubjetividad primaria y secundaria y el inicio de las habilidades metarrepresentacionales.
G R A T I S
