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LIBROS: Afasia
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Intervención en lenguaje y alfabetización temprana del alumnado con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje. Un sistema de apoyo de múltiples niveles
Víctor M. Acosta Rodríguez, Gustavo M. Ramírez Santana (Coords.)
Esta obra es fruto del trabajo del Grupo de Investigación en Dificultades de Lenguaje Acentejo. Constituye una propuesta equilibrada, entre la investigación básica y la aplicada, acerca de cómo abordar desde una perspectiva preventiva y proactiva las dificultades del lenguaje dentro del sistema educativo.
El trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). Una mirada desde la investigación hacia la práctica
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
Este libro tiene el objetivo principal de aportar los avances más relevantes de la investigación sobre el trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL), pero poniendo énfasis en sus implicaciones en la práctica.
Intervención neuropsicológica en los trastornos adquiridos del lenguaje
Miguel Ángel Pérez Sánchez, Julia garcía Sevilla
Esta obra constituye la primera monografía en español sobre intervención en afasias desde la perspectiva de la neuropsicología cognitiva. Se analizan los principales trastornos adquiridos del lenguaje –agrupados en agnosias auditivas, anomias, alexias, agrafías, trastornos oracionales y de la pragmática– y se recopila una serie de técnicas, tareas y ejercicios
La Afasia por Expertos. Mi mente funciona bien. Solo me faltan las palabras
Alfredo Ardilla, Silvia Rubio
Con esta obra conocerás todo lo necesario sobre las afasias. La afasia no reconoce fronteras ni de clases sociales, ni de sexo, ni de edad.
Afasia. Ejercicios para rehabilitar el lenguaje
Beatriz González Ortuño, Paola González Lázaro
El enfoque de este manual es íntegramente práctico ya que presenta una gran cantidad de ejercicios que pueden ser utilizados con el paciente. Dichos ejercicios toman en cuenta las características propias del español y se basan en un sólido fundamento teórico, coherente con el libro del cual se desprenden.
Trastorno específico del lenguaje (TEL). Avances en el estudio de un trastorno invisible
Elvira Mendoza Lara
La mayoría de los niños alcanzan los hitos del desarrollo lingüístico con bastante facilidad siguiendo una secuencia predecible. No obstante, a muchos no les sucede lo mismo, sino que el aprendizaje del lenguaje es lento, incompleto y muy esforzado. Dentro de este grupo se encuentran los niños con trastorno específico del lenguaje (TEL).
Guía de intervención logopédica en las afasias
Estibaliz Terradillos Azpiroz, Ramón López Sánchez
Este libro aborda la intervención logopédica de las afasias desde un enfoque funcional, centrado en la persona. Tomando como referencia el marco propuesto por la OMS, la lectura de los capítulos guiará al lector en la toma de decisiones durante el proceso de evaluación para poder confeccionar un plan terapéutico personalizado con objetivos funcionales, siguiendo diferentes modalidades de intervención y tratamiento de acuerdo con el contexto específico de cada persona con afasia.
MetAphAs. Protocolo de exploración de habilidades metalingüísticas naturales en la afasia
Vicent Rosell Clari, Carlos Hernández Sacristán
El protocolo que aquí presentamos es el fruto de un encuentro interdisciplinar entre la psicología del lenguaje, la logopedia y la lingüística clínica orientado al estudio de alteraciones del lenguaje de etiología central, como son las afasias.
REGIA. Rehabilitación Grupal Intensiva de la Afasia (Juego completo) (A*)
M. L. Berthier, C. Green Heredia, R. Juárez Ruiz de Mier, J. P. Lara, F. Pulvermüller
Juego terapéutico lingüístico para el tratamiento de adultos que padecen afasia secundaria u otra lesión como ictus, traumatismos cráneo-encefálicos, tumores, enfermedad de Alzheimer, afasia primaria progresiva y otras demencias.
El trastorno específico del lenguaje. Diagnóstico e intervención
Llorenç Andreu i Barrachina, Gerardo Aguado, Mª Claustre Cardona, Mónica Sanz-Torrent
En este volumen se recoge ampliamente la descripción de las características del TEL. Seguidamente se aborda su evaluación e identificación. Finalmente, se incluye un capítulo dedicado a su intervención.
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