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Brock L. Eide, Fernette F. Eide
¿Cuánta gente sabe que muchos exitosos arquitectos, abogados, ingenieros -incluso novelistas de best sellers- tuvieron problemas para leer y escribir cuando eran niños?
Gemma Moya-Galé
El proceso de evaluación y de diagnóstico representa un reto para cualquier profesional de la logopedia. De hecho, constituye toda una habilidad en sí misma.
Inés Bustos Sánchez
Recopilación de ejercicios y actividades que engloban tanto un trabajo corporal como vocal-articulatorio de manera interrelacionada. Esta fusión no es casual ni arbitraria sino que responde a la estrecha relación que existe entre el cuerpo como microsistema tónico-motriz-postural y la emisión de determinados sonidos de nuestro idioma.
María Luisa Gómez Taibo
La obra ofrece guías y apoyo tangible y práctico a los profesionales del mundo de la discapacidad y de las dificultades significativas de comunicación para ayudarles a establecer las primeras habilidades comunicativas de los aprendices (elegir, hacer peticiones, llamar la atención, protestar y rechazar, etc.), enseñar un vocabulario inicial y las primeras habilidades semántico-sintácticas. El objetivo final es mejorar la vida de las personas que necesitan y/o usan la CAA.
Gemma Moya-Galé
El proceso de diagnóstico, como todo, se perfecciona con la experiencia y es lo que nos ayudará a desarrollar nuestro juicio clínico, la herramienta clave que un buen logopeda debe poseer.
Trovato, M., Rosa, M., Brotzman, G.
Este manual está dirigido a fonoaudiólogos y demás profesionales de la salud, interesados en el estudio del desarrollo funcional alimentario y fonoarticulatorio, sus alteraciones en las diferentes etapas de la vida y del tratamiento, habilitación o rehabilitación según su momento de presentación y su etiopatología.
C. Fuentes
La carga vocal viene a enriquecer la bibliografía existente en el área de la voz, su lectura nos permite un análisis crítico de los tipos de cargas y sobrecargas a las que puede ser sometido el sistema fonatorio, orientándonos hacia la creación de programas de entrenamiento (dosificación y prescripción de carga) y selección de programas de intervención, por lo que favorece la toma de decisiones del clínico en voz.
Laura Busto Marolt
Este libro tiene por objeto una perspectiva sobre la tartamudez que toma como punto de partida la consideración de los lineamientos teóricos y clínicos más ortodoxos sobre el tema, y los pasa a través del tamiz de la propia experiencia clínica.
Carmen M. León Lopa
Esta Guía de Dislexia está específicamente dirigida a la etapa de Secundaria, aproximadamente a partir de los 12 años, a personas de mayor edad cuyas capacidades intelectuales se ajusten a este nivel y a adultas/os que deseen trabajar y/o reforzar cualquiera de las áreas contenidas.
Florencia M. Sires, Mariana Degásperi
Actividades de estimulación para dislexia fonológica, retrasos lectores y patología del lenguaje con trastornos fonológicos.