Espacio Logopedico
Tema de la quincena
Desarrollo del lenguaje del niño de 6 a 7 años (Parte I)
El desarrollo del habla del niño y su comprensión del lenguaje comienza en cuanto nace y no termina hasta los 6 y siete años.
Nos referiremos al desarrollo del lenguaje del niño, su concepto en si, desde los tres primeros meses de vida hasta los siete años, desde sus primeros sonidos, balbuceos, hasta que podemos entender claramente lo que dice el niño
Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte VI)
El estudio individualizado del escolar permite la proyección de la actuación de profesionales, familia y personas de la comunidad en pos del desarrollo emocional, volitivo y cognitivo, lo que hace que transcurran sus relaciones sociales en la diversidad cultural como expresión de la educación en la diversidad.
Propuesta pedagógica para un niño con limitaciones físico-motoras. Una respuesta desde la comunicación alternativa.( Parte I)
La presente tesis refiere al diseño y aplicación una propuesta pedagógica de un Comunicador Individual para contribuir al mejoramiento de la comunicación de un niño con Limitaciones Físico-motoras severas.
Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte V)
El propósito de este proyecto estuvo orientado a brindar herramientas necesarias creadas específicamente para favorecer la actualización y formación permanente del personal docente de la educación especial y regular a través de la aplicación de las nuevas tecnologías.
Necesidades Educativas Especiales en la Educación y en la deficiencia auditiva (Parte I)
La presente investigación se refiere al tema de las necesidades educativas especiales que surgen de la dinámica que se establece entre características personales del alumno y las respuestas que recibe de su entorno educativo
El intérprete de lengua de señas en la integración de niños sordos a instituciones educativas comunes.(Parte III)
Es decir, que la mediación que realiza el docente del aula común, estará a su vez acompañada por la función del intérprete. Aquí la competencia del mismo ocupa un lugar primordial, ya que deberá actuar lo más apropiadamente posible para que el mensaje que emita el docente, en su función de mediador y guía del aprendizaje, pueda ser transmitido adecuadamente a los alumnos sordos.
El intérprete de lengua de señas en la integración de niños sordos a instituciones educativas comunes.(Parte I)
La función del intérprete de lengua de señas es reciente y convierte en necesaria la tarea de analizar su rol específico como mediador entre dos lenguas y dos culturas.Sin embargo, se hace aun más imperioso abrir el debate sobre la tarea del intérprete dentro del proceso de integración a instituciones educativas comunes, ya que es inherente a ésta la responsabilidad y el compromiso que permitirán llevar a cabo su práctica correspondiente al ideal ético profesional.
Cerebro, lenguaje y Lectoescritura (Parte III)
La inactivación funciona como daño, cambiando las funciones del lenguaje por mecanismos homólogos en el hemisferio no dominante, incrementando la asimetría funcional y anatómica de los hemisferios. Estos ensambles atípicos de recursos neurolinguisticos producen comandos funcionales, pero imperfectos, del lenguaje hablado y pueden complicar el aprendizaje del lenguaje lectoescrito.
Cerebro, lenguaje y Lectoescritura (Parte I)
Este articulo trata de la teoría de desarrollo del lenguaje y los sistemas neurales que permiten y sustentan las capacidades lingüísticas. La experiencia perceptual temprana y la discontinuidad en el desarrollo linguístico sugieren que, el desarrollo del lenguaje se da en cuatro fases que ocurren de una manera fijada y en una secuencia interdependiente.
Breve abordaje a las necesidades educativas especiales (Parte IV)
Para lograr el objetivo educativo que nos conduce a atender las necesidades educativas, especiales o no, que connotan la diversidad escolar es necesario en todo momento el diálogo. Esta relación dialógica debe ser un recurso que prime en la relación entre los profesionales, en la relación maestro-alumno donde cobra una importancia especial y relevante pues pone al alumno en situación de aprender a comunicarse con el maestro, con los compañeros, dentro y fuera del aula, o sea hace transferencia a su vida cotidiana.
G R A T I S
-
Vehículo de emergencia de madera natural que incluye un coche patrulla, un camión de bomberos, una ambulancia y un helicóptero. Es...25.20 € -
Juego de sonidos para identificar los ruidos cotidianos. 36 sonidos ambientales grabados 4 veces en distinto orden para mantener e...52.39 € -
Este primer cuaderno se ha dividido en 14 lecciones, en las que se abordan, de manera sistemática, diferentes contenidos y element...17.95 € -
En este cuento el niño protagonista, que empieza a darse cuenta de varias cosas relacionadas consigo mismo y con su entorno pasa u...7.80 € -
¿ Dónde se esconden todos los animales ?, ¿ Puedes encontrarlos ?. Las cómodas aletas y los colores brillantes ayudan a los bebés...8.40 €
-
Bonito pijama para temporada de frío, color azul y gorrito a rayas para muñeco bebé de 21 cm. Presentado en bolsa con percha y gor...7.80 € -
Auxiliar en la terapia del habla, motricidad oral, fortaleciendo los músculos faciales, orbiculares, cigomáticos y especialmente b...25.08 € -
El objetivo de esta obra es proporcionar a los profesionales en contacto con los adolescentes una guía de detección y actuación en...30.95 € -
Un nuevo proyecto para evaluar el desarrollo de competencias básicas a lo largo de la etapa de Educación Primaria. Son actividades...12.88 € -
Puzle de 250 piezas del mapa de Europa para aprender de este continente y su gente importante de su historia....12.09 €
