Déficits parciales. Son los de aparición más frecuente, pero también de gran variabilidad de presentación. En algunos casos pueden llegar a lastrar el rendimiento escolar. Su detección es sutil y a veces se necesitan de baterias neupsicológicas muy específicas. Se piensa que la alteración genética responsable se localiza en el brazo corto del cromosoma X heredado del padre, en concreto en la región pseudoautosómica (PAR1) Xp22.33. Se encuentran afectadas en mayor intensidad las funciones del hemisferio derecho con hipofunción de lóbulos témporo-parietal y occipital, así como lentificación EEG (mayor cantidad y amplitud de ondas theta y delta). Podemos citar:

A/ Problemas para generar o/y comprender conceptos abstractos.
B/ Habilidad menor para planear y llevar a cabo tareas de varias fases.
C/ Dificultad para el manejo del factor numérico (matemáticas, cálculos).
D/ Dificultad con el factor visuo-espacial (dibujo, planos, interpretar caras).
E/ Déficit para mantener atención activa.
F/ Hiperactividad leve o inquietud psicomotora..
G/ Insomnio.
H/ Déficit con la memoria no-verbal, en especial la memoria a corto plazo.
I/ CI verbal suele ser mayor que CI manipulativo.

4- Problemas psicológicos.

Se considera que están más ligados a las reacciones vivenciales de la niña, adolescente o ya mujer madura, y no tanto se deben directamente a la expresión fenotípica del problema genético del Turner. Por ello son extraordinariamente variables según diferentes investigaciones de varios autores. Pero en general podemos diferenciar:

Problemas psicológicos infantiles. Han sido los mas estudiados:
A/ Retraso en la madurez emocional, generalmente relacionado con la sobreprotección de los padres hacia su hija “enferma”. Por ello también pueden ser estas niñas más dependientes de sus padres o profesores.
B/ Infantilismo general.
C/ Ansiedad, nerviosismo (se discute si puede haber también base endógena).
D/ Problemas de adaptación e integración escolares (pocas habilidades sociales).
E/ Necesidad de rutinas preestablecidas, del orden externo, de evitar cambios.

Problemas psicológicos juveniles. Se citan como posibles:
A/ Mayor dependencia de la familia de origen.
B/ Edad de inicio en actividades sexuales más tardía.
C/ Peor aceptación del propio cuerpo y distorsión del esquema corporal.
D/ Pobre autoestima.
E/ Problemas de relación social, ansiedad social “tipo escénico”.
F/ Tienen menos amigos y de menor edad que el de ellas.
G/ Mayor grado de ansiedad y distimia que el grupo control.

Problemas psicológicos de mujeres adultas:
A/ Pocas licenciadas universitarias en carreras técnicas y científicas. Pero prácticamente igual proporción de diplomadas o licenciadas en humanidades o carreras “de letras” que la población general.
B/ Menor proporción de mujeres que forman parejas estables.
C/ Menor disfrute de relaciones sexuales (mayor incidencia de anorgasmia, bajo deseo sexual o rechazo al sexo).
D/ Vulnerabilidad ante problemas sociales y de adaptación.
E/ Pobre concepto de sí mismas en áreas concretas (traumas infanto-juveniles).

 

Referencias

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