Tres vueltas al patio. La carrera de larga duración en la escuela.

Introducción
Primera vuelta: una vuelta a las ideas previas
Capítulo I. La carrera de larga duración un elemento
de nuestra cultura.
1. Una primera reflexión acerca de los contenidos de la educación física escolar
2. La Carrera de Larga Duración, un elemento de nuestra cultura
3. La Carrera de Larga Duración: ¿una moda dictada?
Capítulo II. La condición física y la salud, marco de referencia
de la CLD.
1. La condición física y la salud, marco de referencia de la CLD
2. La CLD, que no atletismo ni resistencia. Una oportunidad para educar y un referente pedagógico
Capítulo III. Referencias pedagógicas
1. La innovación docente
2. Del objeto cultural al proceso de enseñanza
3. Diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. La evaluación
5. El modelo de aprendizaje motor integrado y la implicación cognitiva del alumnado durante el proceso de aprendizaje
6. El método de proyectos o trabajo por proyectos
7. El contrato didáctico
Capítulo IV. La motivación por correr ¿correr es divertido?
1. Introducción
2. El clima motivacional en las clases de educación física
Capítulo V. Algunas referencias de orientación fisiológica
para trabajar la CLD
1. Consideraciones previas. Orientaciones de corte fisiológico en un abordaje global de la CLD
2. Conceptos clave
3. Características fisiológicas del niño y del adolescente
4. Consecuencias prácticas
Segunda vuelta: una vuelta al planteamiento
metodológico.
Capítulo VI. Los saberes fundamentales de la CLD
1. Los contenidos curriculares
2. Los contenidos específicos de la CLD
Capítulo VII. Una propuesta básica para construir una unidad
didáctica.
1. Referencias generales
2. Las bases de una unidad didáctica de CLD
3. La intervención didáctica
Capítulo VIII. Situaciones de aprendizaje para la CLD
1. Fase inicial
2. Fase de desarrollo
3. Fase de cierre
Tercera vuelta: una vuelta a los recursos didácticos
Capítulo IX. Imágenes para orientar la motivación
1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales
Capítulo X. Un programa informático para gestionar las sesiones
1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Atención a las áreas del TARGET
5. Recursos de interés
Capítulo XI. Un maletín de pulsómetros para controlar
las sesiones
1. Consideraciones previas
2. Objeto de elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales
Capítulo XII. Fomentando el trabajo autónomo. El cuaderno
de clase
1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales
Capítulo XIII. Una propuesta de evaluación
1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales
Una vuelta más: una vuelta al procedimiento
Capítulo XIV. El proceso de investigación colaborativa
1. ¿Por qué una vuelta más?
2. Referencias fundamentales sobre las que se apoya el proceso
3. El diseño de investigación
4. A modo de epílogo. ¿Dónde está la meta?

Editorial: INDE
ISBN: 9788497291750
Publicado:11/2009
Páginas: 312
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica