Síndrome de Down. La etapa escolar. Guía para profesores y familias

Cuando nace un bebé con síndrome de down, es frecuente que los padres se hagan esta pregunta con no poca desazón: ¿qué será de mi hijo el día de mañana?.

Pues bien, es preciso que, pasadas las primeras etapas de desconcierto, se planteen esta otra cuestión trascendental: ¿qué vida quiero para mi hijo?.

Hay unas aspiraciones claras que han de estar en la mente de todos en respuesta a este interrogante: que sea lo más autónomo posible, que sea independiente, que sea unciudadano de pleno derecho, que sea feliz.

Ahora bien, un proyecto de vida dirigido hacia esas metas obliga a plantearacciones coherentes con él.

La intervención médica, la atención temprana, la integración familiar y escolar, la aplicación de programas educativos de autonomía personal, habilidades sociales, lectura y escritura y preparación laboral, representan instrumentos ypasos en ese trayecto vital que están bien asentados o se están consolidando en lo que respecta a la población con síndrome de Down.

Los padres de un niño recién nacido cuentan hoy en día con un proyecto vital claro, dirigido hacia esos propósitos.

El autor, como psicólogo, acerca de los conocimientos actuales relativos al síndrome de Down a colegios y familia. Como orientador educativo coordina las intervenciones de a Fundación Síndrome de Down de Cantabria con las llevadas a cabo en centros escolares y las aplicadas en casa.

Procura, en todo momento, implicar a la familia en la educación de sus hijos fomentando la relación con asociaciones y colegios.

Contenido Información adicional

1. Integración e inclusión
2. Características psicológicas y el aprendizaje de los niños con síndrome de Down.
3. La función de la familia en la escuela.
4. La integración escolar de los niños con síndrome de Down
5. Transición entre etapas educativas.
6. Programación educativa.
7. Adaptaciones curriculares individuales.
8. Entrenamiento en habilidades sociales.
9. Intervención sobre la conducta.
10. Programa de educación emocional.
11. Evaluación del aprendizaje.
12. Evaluación de la capacidad intelectual
13. La inclusión, utopía en constate creación.

Editorial: CEPE
ISBN: 9788478697014
Páginas: 301
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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