Para imaginar a futuros ciudadanos y ciudadanas con un buen autogobierno emocional, capaces de crecer a través de las adversidades, de general vínculos profundos y genuinos; y de dar respuestas justas, creativas, bondadosas, útiles ante la vida, debemos educar con esa finalidad.
Este libro busca acompañar a los centros educativos que desean ser motores del desarrollo emocional de su alumnado, mostrando todo lo que deben tener en cuenta para convertirse en escuelas emocionalmente competentes.
Para ello se abordan los tres grandes factores de cambio: el profesorado, el alumnado y las familias. Y se explican estrategias para que una escuela pueda pasar a la acción y provocar un cambio educativo y social educando a niños, niñas y jóvenes con un buen desarrollo emocional.
Capítulo uno. Escuelas con un propósito
Capítulo dos. Escuelas conscientes de sus emociones
Capítulo tres. Escuelas que gestionan sus emociones
Capítulo cuatro. Relaciones positivas y de crecimiento con nuestros procesos emocionales
Capítulo cinco. Escuelas con autonomía emocional
Capítulo seis. Relaciones positivas y de crecimiento con nosotros mismos
Capítulo siete. Escuelas con competencia social
Capítulo ocho. Relaciones positivas y de crecimiento con los dos
Capítulo nueve. Escuelas com competencias para la vida y el bienestar
Capítulo diez. Relaciones positivas y de crecimiento con nuestra vida
Capítulo once. ¿Quién quiere pasar a la acción?
Editorial: SM
ISBN: 9788411206969
Publicado:9/2022
Páginas: 160
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica