Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarroll

Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional

El consenso amplio que se da a nivel internacional sobre la importancia de la dirección en el rendimiento de los alumnos y en la mejora escolar es, actualmente, algo incontestable y avalado por diferentes estudios.

No obstante, el debate sobre el modelo de dirección deseable en contextos educativos determinados y sus relaciones con el liderazgo que le debe acompañar son aún temas pendientes de decisiones políticas y profesionales sin resolver.

El presente texto organiza y presenta los avances que sobre el tema se han ido desarrollando hasta llegar a modelos de dirección distribuida con líderes transformadores, centrados en los procesos de aprendizaje, y capaces de promover centros educativos más eficientes, inclusivos, seguros, saludables, sostenibles, y personal y socialmente útiles.

A la reflexión y análisis sobre la naturaleza y sentido de la función directiva y del liderazgo que le debe acompañar, se añaden varios capítulos que tratan del desarrollo profesional de estos responsables, revisando aspectos de la formación inicial y permanente, de las transiciones que les afectan y de su trabajo en red.

También se consideran aspectos diferenciales como puedan ser los específicos de la práctica directiva en entornos vulnerables, en centros de formación profesional y en contextos rurales.

La obra, dirigida especialmente a directivos, estudiosos e investigadores, asesores, profesorado y responsables de los sistemas educativos, busca así difundir el conocimiento existente, proporcionando los marcos teóricos y prácticos que pueden apoyar su intervención en los centros educativos.

Pero, más allá de la formalización y desarrollo realizados, lo interesante de esta aportación radica en los dos mensajes que transmite.

A nivel implícito, la reivindicación sobre la necesidad de mantener e impulsar modelos de estudio sobre los directivos líderes que superen el mero análisis estructural y avancen en la descripción y conocimiento de las complejas dinámicas humanas sobre las que actúan.

A nivel explícito, nos ayuda a conocer fortalezas y debilidades de las propuestas que, relacionadas con la función directiva y el liderazgo, existen, aportando nuevas visiones y formas de entender y analizar su actividad.

Contenido Información adicional

I. NATURALEZA Y SENTIDO DE LOS DIRECTIVOS COMO RESPONSABLES INSTITUCIONALES
II. EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DIRECTIVOS
III. LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE LOS DIRECTIVOS

Editorial: Narcea
ISBN: 9788427731592
Publicado:4/2024
Páginas: 304
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

Herramientas para directivos escolares II.

En este volumen los actuales directivos y todos aquellos que aspiren a serlo encontrarán una herramienta de formación que les ayud...

29.99 €
Gestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales

Esta obra pretende dar respuesta a los diferentes interrogantes que se plantean desde los centros educativos en relación con la ev...

12.48 €
La transición entre etapas. Reflexiones y prácticas.

Cómo soslayar las problemáticas, los temores e incertidumbres que suscitan el cambio de una etapa educativa a otra. Cómo dar conti...

16.00 €
Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil

Tiene el lector en sus manos la obra Procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil, elaborada con el firme propósito de...

20.00 €