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Aprender a leer con internet. Cómo potenciar la alfabetización múltiple a través de internet

José Manuel Pérez Tornero

Aunque parezca mentira, nuestra sociedad requiere un nuevo modelo de alfabetización. Ya no basta con saber leer y escribir como tradicionalmente se ha venido haciendo, sino que también es necesario saber hacerlo en nuevos formatos y soportes. En la era de la información es imprescindible, por tanto, apostar por la alfabetización mediática.

La influencia permanente de internet y el resto de mass media se ha hecho evidente en todos los ámbitos de la sociedad, incluida la enseñanza. Esto hace que las nuevas generaciones de nativos digitales se tengan que formar en los lenguajes y modos de comunicación propios de un mundo hiperconectado, en el que los usuarios son mediáticos y multipantalla.

Tanto desde el hogar como desde la escuela se debe contribuir a que niños y adolescentes desarrollen las competencias comunicativas y su sentido crítico a la hora de manejar distintos formatos, adaptarse a nuevos lenguajes, canales y formas de producción y de difusión de la información. De este modo, la pregunta que debemos plantearnos ya no es qué estudiar, sino cómo estudiar. Para ello, Aprender a leer con internet analiza los cambios que se han dado en las formas de leer y escribir y plantea propuestas para formar al nuevo lector digital.

DEL MISMO AUTOR

• Aprendre a llegir amb internet. Com potenciar l’alfabetització múltiple a través d’internet
• Aprender a relacionarse con internet. Cómo hacer que niños y jóvenes desarrollen relaciones positivas en la red
• Aprendre a relacionar-se amb internet. Com fer que infants i joves desenvolupin relacions positives a la xarxa
• Aprender a estudiar con internet. Cómo hacer de internet una herramienta para el aprendizaje, el estudio y la formación
• Aprendre a estudiar amb internet. Com fer d’internet una eina per a l’aprenentatge, l’estudi i la formació
• Aprender valores con internet. Cómo potenciar la ética, el respeto, la tolerancia y la cooperación en internet

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