Las conductas hiperactivas en el colegio a través de los diarios del c

Las conductas hiperactivas en el colegio a través de los diarios del campo.

Los problemas de conducta que presentan en el aula los niños con hiperactividad (llamada desde hace algunos años trastornos por déficit de atención TDAH), principal causa de amonestaciones y expulsiones en las escuelas, y por otro lado del diario de campo como herramienta capaz de acercarnos a la sutil complejidad de este tipo de trastorno en los centros educativos.

Los autores de este libro se han dejado seducir por esa voz que parece que escuchamos en nuestra mente cuando se escribe un diario capaz de interrogarnos, redescubrinos y hacer comprender la realidad que se estudia.

El diario de campo se convierte entonces en un auténtico cuaderno de bitácora de larga travesía investigadora: la que han realizado estos dos autores durante varios años con niños y niñas hiperactivos tratando de comprender a ellos y sus maestras.

En este libro se ha querido apostar por una modesta concepción constructiva-cualitativa en la investigación, ya que creemos que es básica y necesaria para explicar muchos hechos donde la participación humana difícilmente puede definirse si no es a través de la inmersión del investigador en el contexto de investigación, apoderándose de todas las claves necesarias para encontrar el verdadero sentido de los fenómenos educativos que ve, observa y se contamina de ellos.

Indice

- Los trastornos por déficit de atención con hiperactividad, breve aproximación teórica.
- El TDAH y su interpretación teórico-conceptual: determinaciones clarificadoras y científicas.
- Las posibles posiciones y trayectorias del RDAH.
- Origen, desarrollo y causalidades básicas y funcionales del trastorno.
- Desventaja sociocultural, marginación socioeconómica y dificultades de adaptación en la escuela.
- El problema del fracaso escolar y la aportación de la pedagogía compensatoria en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- La educación compensatoria y la igualdad de oportunidades.
- Planteamiento, diseño e investigación etnográfica: componentes y elementos.
- Foco de estudio.
- Diseño y fases de investigación.
- Diario de campo.
- Entrevistas en profundidad.
- Análisis de documentos.
- Desarrollo y evolución psicopedagçogica de los sujetos de estudio.
- Parte Práctica: la conducta hiperactiva observada y registrada a través del diario de campo.
- Análisis interrelacionado de los datos.
- Conclusiones: proceso de consensuación de los resultados de los informantes-clave.
- Conclusiones de los resultados.
- Referencias bibliográficas.

Información adicional

Editorial: Ediciones Aljibe
ISBN: 9788497002301
Publicado:12/2005
Páginas: 248
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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