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Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 15. Capacidad para elaborar escritos, comprender los textos y rapidez lectora

Celia Rodríguez Ruiz

La lectura y la escritura son dos habilidades esenciales, su dominio nos abre las puertas a un mundo mágico de descubrimientos, multiplica la creación de aprendizajes, el acceso a los conocimientos y la capacidad de comprender y hacernos comprender.

La colección está formada por 15 cuadernos, divididos en 4 bloques diferentes que van orientados a todas las edades, desde los 2 años hasta la edad adulta, y que se pueden adquirir en su conjunto o de forma individual.

Este cuaderno pedagógico ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura:

• Reforzar y discriminar el conocimiento de los diferentes sonidos de las letras y las sílabas. Saber reconocerlas y diferenciarlas unas letras de otras y unas sílabas de otras
• Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos esenciales del proceso de lectoescritura.
• Estimular la comprensión de órdenes y estructuras sintácticas. Saber cómo el orden de las palabras en las frases modifica o no el sentido del mensaje.
• Fomentar la creación de textos escritos.
• Entrenar la lectura: comprensión del mensaje y velocidad lectora.

Edad: de 18 años en adelante

DEL MISMO AUTOR

• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 1. Conceptos previos básicos para aprendizaje del proceso de lectoescritura
• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 3. Escritura, reconocimiento y sonido de las vocales
• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 4. Escritura, reconocimiento y sonido de las consonantes
• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 5. Estimulación para la conciencia fonológica de las letras.
• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 7. Producción escrita y comprensión lectora I.
• Estimular los procesos de lectura y escritura. Nivel 9. Producción escrita y comprensión lectora III

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