La dirección de centros: gestión, ética y política. Rosa Vázquez Rec

La dirección de centros: gestión, ética y política.

Esta obra se propone abordar la dirección de centros desde una mirada atenta que parte del análisis de las tendencias dominantes marcadas por unos discursos y unas prácticas que no se olvidan del pasado, y que tienen como fin la búsqueda de la calidad a través de una serie de exigencias.

Partiendo de este análisis, se ofrece un planteamiento alternativo que, siendo consciente de las demandas del mundo globalizado y de las regulaciones administrativas, prioriza elementos que atraviesan la acción directiva y que se proyectan de manera permanente en la cotidianidad de las escuelas; elementos que tienen que ver con la ética y la política y que son, precisamente, consustanciales a la educación.

Pero también contempla otros que son inherentes a las relaciones y las interacciones entre los sujetos de la escuela (profesorado, alumnado, dirección), y que remiten a los motivos, los deseos, la confianza/desconfianza, etc. Todos estos elementos re-sitúan la gestión de la dirección, y sin ellos ésta no puede ser comprendida.

Desde este planteamiento será posible ofrecer propuestas –no soluciones cerradas- para una dirección sostenible que persiga la calidad desde el compromiso compartido y que garantice una dinámica organizativa basada en la equidad y la justicia social.

La dirección de centros: Ética, Política y Gestión no está destinado sólo a quienes están desempeñando el cargo o pretenden hacerlo, sino también a los profesionales de la educación que forman parte, directa e indirectamente, de la construcción de las escuelas como espacios educativos y sociopolíticos. Su propósito es repensar, desde otras claves, el sentido ético-político y educativo de la acción directiva en contextos cambiantes y vulnerables.

Contenido Información adicional

Introducción
1. De vueltas con la dirección escolar.
2. La dirección escolar en el mundo globalizado
3. La dirección de centros en el marco educativo internacional
4. Lo que sabemos: la investigación sobre la dirección de centros
5. Competencias para la dirección versus dirección éticamente comprometida (o éticamente competente)
6. La acción directiva en la cotidianidad de la escuela: pensar, hacer y sentir
7. El liderazgo: de cómo ser uno para ser compartido
8. Las reglas cambiantes de la dirección escolar
9. Propuestas para una dirección posible y sostenible

Editorial: Morata
ISBN: 9788471127112
Publicado:7/2013
Páginas: 128
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

Investigar con estudio de caso la dirección escolar.

En este libro aprenderás cuestiones y aspectos formales de la metodología seguida (en esta ocasión el estudio de caso), sobre el m...

14.00 €
Vivir la escuela como un proyecto colectivo. Manual de organización de centros educativos

La obra Vivir la escuela como un proyecto colectivo tiene como objetivo fundamental presentar a los futuros y las futuras docentes...

21.50 €
Funciones y competencias en la docencia universitaria.

En este libro se aborda desde el análisis del contexto de cambio, en particular el propiciado por el propio proceso de Bolonia y l...

30.00 €
El aula por dentro. Cómo mejorar su gestión y organización

Una profesora que ha pasado por todas las etapas educativas, desde la educación infantil hasta la universitaria, ofrece sus reflex...

16.01 €