Emociones positivas, creatividad y problemas de salud en el aula. Ál

Emociones positivas, creatividad y problemas de salud en el aula.

¿Los problemas de salud en la infancia y en edad escolar resultan triviales ante el proceso de enseñanza-aprendizaje? Si no es así ¿qué variables condicionan los procesos de aprender a aprender y aprender a enseñar?.

¿Cómo afecta la patología de un alumno en familia, compañeros y docentes? ¿Comprenden niños sanos y enfermos la enfermedad por igual? ¿Qué implicaciones educativas se derivan al respecto?.

¿Son compatibles los principios de la psicología positiva con las bases pedagógicas que han de guiar la praxis en el alumnado con problemas de salud? En caso positivo ¿qué competencias, fortalezas y virtudes habrían de estimularse? ¿En qué medida la creatividad permite activar, manifestar y potenciar las mismas?.

Ante estas cuestiones se presenta un trabajo pionero, que basado en la contextualización psicopedagógica de los principios de psicología positiva, no solo pretende dar respuesta a las cuestiones anteriormente citadas sino además, hacer de la creatividad y emociones positivas un nuevo enfoque de intervención en educación infantil y primaria.

Contenido Información adicional

1. El entorno educativo del alumno con problemas de salud.
2. Representaciones sobre los conceptos de salud y enfermedad en la infancia y edad escolar.
3. Problemas de salud y vulnerabilidad.
4. Impacto de la enfermedad en el entorno escolar y familiar.
5. Psicología positiva y creatividad.
6. Propuesta de intervención psicoeducativa en alumnos con problemas de salud.
7. Pupaclown, payasos de hospital: << una caricia con forma de sonrisa >>.

Editorial: EUNSA
ISBN: 9788431328818
Publicado:6/2012
Páginas: 190
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

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