Interculturalidad y escuela. Perspectivas pedagógicas en la construcción comunitaria de la escuela intercultural.

1. La situación de la convivencia escolar en España: análisis del estudio estatal sobre convivencia escolar en la Educación Secundaria Obligatoria
1.1 Introducción
1.2 Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar
1.2.1 Actuaciones
1.3 Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar y la Prevención de los Conflictos
1.3.1 Funciones
1.3.2 Composición
1.3.3 Funcionamiento
1.3.4 Publicaciones y estudios del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar. Contexto y procedimiento del Estudio estatal
1.4 Otros observatorios autonómicos: el Observatorio de la Convivencia Escolar en Andalucía
1.5 Conclusiones
1.6 Bibliografía
2. Principios pedagógicos de la educación para la convivencia intercultural
2.1 Introducción
2.2 La interculturalidad: un reto social y educativo
2.3 El profesorado ante la convivencia intercultural
2.4 La escuela inclusiva como espacio privilegiado para la convivencia intercultural
2.5 La construcción comunitaria de la interculturalidad
2.6 La cultura de la diversidad como fundamento de la convivencia intercultural
2.7 Conclusiones
2.8 Bibliografía
3. La educación familiar ante los flujos migratorios: complejidad y gestión del cambio
3.1 La introducción
3.2 La familia, pieza clave en el proceso y el proyecto migratorio
3.3 Transnacionalismo y migraciones. Lazos familiares permanentes
3.4 Cambios en las estructuras y dinámicas familiares
3.5 Visualización de la mujer y cambios en la vida familiar
3.6 La sociedad de acogida y la inmigración, marco perceptivo
3.7 Conclusiones
3.8 Bibliografía
4. La resolución de conflictos en contextos multiculturales a través de la mediación
4.1 Introducción
4.2 Ciudadanía, interculturalidad y convivencia
4.3 El concepto de mediación en el ámbito educativo
4.4 Cómo promocionar la convivencia a través del conflicto
4.5 La mediación intercultural
4.6 Conclusiones o cómo planificar un proyecto de mediación intercultural escolar
4.6.1 Contexto y objetivos
4.6.2 Metodología de trabajo
4.6.3 La evaluación
4.7 Bibliografía
5. La formación del profesorado para una escuela intercultural
5.1 Introducción
5.2 El contexto: la escuela intercultural
5.3 La formación del profesorado
5.4 Sobre la formación intercultural en el contexto universitario
5.5 Sobre la formación permanente en materia de interculturalidad
5.6 Conclusiones
5.7 Bibliografía
6. Digiculturalidad.com. Interculturalidad y TIC unidas en el desarrollo del enfoque competencial del currículum
6.1 Introducción
6.2 Elementos curriculares, interculturalidad y TIC
6.2.1 Objetivos
6.2.2 Competencias básicas
6.2.3 Metodología y medios de enseñanza
6.3 Digiculturalidad.com. Desarrollo de competencias interculturales
6.4 El desarrollo de competencias digitales
6.5 El desarrollo de competencias digiculturales
6.6 Competencias sociocognitivas básicas en Interculturalidad y TIC
6.6.1 Competencia para aprender a conocer diferentes culturas desde la perspectiva tecnológica, cultural y simbólica
6.6.2 Competencia para aprender a comunicarse
6.6.3 Competencia para aprender a colaborar
6.6.4 Competencia para aprender a participar
6.7 Propuesta de recursos y fuentes digiculturales
6.7.1 Web 2.0
6.7.2 Materiales didácticos digitales
6.7.3 Portales
6.7.4 Videojuegos
6.8 Conclusiones
6.9 Bibliografía

Editorial: Octaedro
ISBN: 9788499212142
Publicado:12/2011
Páginas: 168
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica