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Programa de reeducación para dificultades en la escritura 1. Discriminación de fonemas y grafemas en palabras con sílabas directas.

Elena Huerta, Antonio Matamala

El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: selección de los errores de ortografía más frecuentes o resistentes a su corrección, graduación de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repetición y repaso, control de cómo y en que grado se produce el aprendizaje a través de dictados y autocontroles y administración de un retorno de los resultados al niño a través de un sistema de puntos basado en el sistema de economía de fichas.


En este cuaderno se abordan los siguientes aspectos:
a) las sustituciones más frecuentes de letras (fonemas de articulación semejante)
b) la asimilación de reglas arbitrarias básicas del idioma escrito y
c) las sustituciones que se derivan de la falta de aprendizaje de estas reglas (por ejemplo, g por j, z por c)

DEL MISMO AUTOR

• Programa de reeducación para dificultades en la escritura 2. Aprendizaje de sílabas cerradas.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL). Cuaderno 4.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL). Cuaderno 3.
• Programa de estimulación de la comprensión lectora. Manual. Para el reeducador, maestro o padres.
• Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras. Actividades y juegos integrados de lectura (AJIL) Manual
• Programa de estimulación de la comprensión lectora. Piratas en la Galexia. Cuaderno 1

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