La enseñanza de la lectura. Enfoque psicolingüístico y sociocultural.

La enseñanza de la lectura en la escuela es un tema a debate hoy en día por diversas cuestiones tales como: cuándo comenzar esta enseñanza, cómo preparar a los niños para su iniciación, qué tareas facilitan su aprendizaje, qué tipo de materiales utilizar, etc. El contenido del libro trata estas cuestiones con el objetivo de ofrecer a profesores, alumnos de educación, psicopedagogos y logopedas una serie de estrategias para hacer el aprendizaje de la lectura más adecuado y claro. En la obra se describe, en primer lugar, qué es la escritura, cuál ha sido su evolución, cuáles son las características de los distintos sistemas y, de forma especial, cuáles son las características del sistema alfabético. Seguidamente, se realiza un análisis de los aspectos psicolingüísticos de la lectura, es decir, de los procesos implicados en esta tarea y de las habilidades necesarias para aprender a leer en los sistemas alfabéticos. Este análisis se complementa e interpreta dentro de una visión sociocultural, cuya derivación prioritaria descansa en contextualizar el aprendizaje de la lectura y hacerlo significativo. Finalmente, se realiza una propuesta pedagógica canalizando las aportaciones de ese conjunto de conocimientos y planteando los tipos de actividades más relevantes y adecuadas para enseñar a leer en un sistema alfabético.

Contenido:
Introducción.
1. Aspectos lingüísticos de la lectura.
1.1. Origen de la escritura y sistemas de escritura.
1.2. Evolución y tipos de alfabetos.
1.3. La escritura alfabética: representación fonémica y ortográfica.

2. Aspectos psicolingüísticos de la lectura.
2.1. Procesos implicados en la lectura.
2.2. El reconocimiento de la palabra escrita y el aprendizaje de la lectura.
2.3. El conocimiento fonológico y el aprendizaje de la lectura.
2.4. Derivaciones didácticas desde la perspectiva psicolingüística.

3. Aspectos socioculturales de la lectura.
3.1. La naturaleza socio histórica de la lectura.
3.2. La perspectiva funcional del lenguaje.
3.3. Aproximaciones pedagógicas a la perspectiva sociocultural.

4. Aspectos pedagógicos de la lectura.
4.1. Cuando iniciar la enseñanza de la lectura.
4.2. Preparar para la lectura en la escuela.

Anexo: programa para la enseñanza de habilidades mentalingüísticas.

Información adicional

Editorial: Piramide
ISBN: 9788436813067
Publicado:3/1999
Páginas: 184
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica

El proceso lector y su evaluación

La obra ofrece una visión muy completa y actualizada sobre la naturaleza del proceso lector hasta ahora no abordada en ninguna ot...

11.87 €
Actividades comunicativas para enseñar competencia oral

El libro se dirige directamente a los profesionales que tienen la responsabilidad última de enseñar a sus alumnos a comunicarse or...

16.40 €
Hacer buenos lectores. Breve guía para educadores

Enseñar a leer correctamente es una de las tareas más importantes que realizan los maestros y profesores en la escuela. Hacer buen...

16.00 €
Análisis de enfoques, metodologías y herramientas didácticas para la comprensión lectora

El presente libro es un compendio seleccionado mediante revisión de pares de doble ciego, de investigaciones y perspectivas cientí...

31.00 €