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Carmen María León Lopa
A través de una estimulación temprana, dotamos a la persona con dificultades de recursos que le ayuden a paliar los déficits en la lectoescritura. Por esta razón este material puede resultar beneficioso para aquellos adultos que desean continuar esforzándose para adquirir mayores y mejores herramientas que poder utilizar en la vida cotidiana.
Juan José Ibáñez solar
¿Quiere mejorar la lectura y la escritura de sus hijos o alumnos? ¡Aquí tiene un método sencillo, eficaz y eminentemente práctico para ser aplicado por familias o maestros!
Carmen María León Lopa
Dislexia Adultos. Cuaderno 1 forma parte de una colección compuesta por 3 cuadernos de trabajo para estimular las funciones cognitivas y el lenguaje. Es un material práctico organizado en fichas de trabajo dirigido a personas con dificultades de aprendizaje. Contiene divertidas actividades con las que mejorarán sus resultados de una forma sencilla y eficaz.
Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de Riesgo
Como continuación de las fichas del nivel de Iniciación A, se presenta este cuaderno, en el que se realizan ya ejercicios de prelectura y preescritura. Estos consisten en la identificación y grafía de las vocales y los cinco primeros dígitos, a través de unas actividades manipulativas de percepción, atención y discriminación centradas en las letras y números.
Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de Riesgo
Contienen ejercicios madurativos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías. Ejercicios de lenguaje oral y Ejercicios perceptivo-motrices.
Manuel Sanjuán Nájera, Marta Sanjuán Álvarez
Material para trabajar con niños con dislexia, el material presenta estímulos y ejercicios multifacéticos. La dislexia es un trastorno grave que altera la vida de las personas que la padecen y de los que conviven con ellos.
Angel R. Calvo Rodriguez, Almudena Albacete Perea, Nadia Calvo Tendero
Específicamente se enfoca a mejorar tres variables que afectan a la fluidez lectora de los alumnos: exactitud lectora, tiempo de lectura y eficiencia lectora.
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
El taller 3 consolida los objetivos de los números anteriores. Refuerza las actividades ligadas a los procesos léxicos y sintáctico-semántico y profundiza en los procesos ligados a la escritura.
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
El taller 2 profundiza en las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura.
Galve Manzano, J.L., Trallero Sanz, M. y Moreno Ojeda, J.M.
Este taller aborda de forma preferente las actividades ligadas a los procesos perceptivos y de acceso al léxico y al sistema semántico junto a los procesos léxicos y sintáctico-semántico de la escritura.
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