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Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 1º de Educación Infantil (3 o 4 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 2º de Educación Infantil (4 o 5 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
Jesús Jarque García
Este es un cuaderno de tareas RAN diseñado para niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5 o 6 años) para que puedan desarrollar la velocidad de denominación y de esa manera, adquirir una velocidad y fluidez adecuadas. También sirve para rehabilitar a chicos mayores con dislexia o con dificultades en estos aspectos.
José Martínez Romero
Este cuaderno trabaja las Silabas inversas. En letra script. La colección Lecturas Comprensivas contienen y desarrollan los objetivos básicos del área de Lengua
José Martínez Romero
Cuaderno para educación infantil. Se trabajan las silabas directas en letra script.
José Martínez Romero
El material trabaja la primera parte de las sílabas directas de una forma amena y motivadora con apoyos visuales. En letra script.
José Martínez Romero
El material trabaja la primera parte de las sílabas directas de una forma amena y motivadora con apoyos visuales
Carmen Norma Monroy, Raquel Guadarrama, María Teresa Resa, Nora Fuentes
Con el libro de lecturas y el cuaderno de lectoescritura Rosita y Juanito los niños podrán aprender a leer y a escribir con letra script y cursiva. En esta nueva propuesta se han considerado las teorías y estilos de aprendizaje más recientes. El método en que se basa es ecléctico, preponderando los intereses y necesidades del niño.
Cuadernos Rubio
El aprendizaje de la escritura requiere una fase previa de desarrollo perceptivo y motriz que se consigue con los primeros trazos.
Elena Rodríguez Mahou y Eva de Santos Sanz
El sistema que presentamos fomenta la comprensión lectora desde el inicio del aprendizaje. El niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.