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Carlos Yuste Hernanz
Manual técnico de la batería de evaluación de las aptitudes diferenciales y generales para alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º de ESO.
Carlos Yuste Hernanz
Batería de evaluación de las aptitudes diferenciales y generales para alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.
Carlos Yuste Hernanz
Manual técnico de la batería de evaluación de las aptitudes diferenciales y generales para alumnos de 1º y 2º cursos de Ed. Primaria.
Eladio Manuel García Pérez, Ángela Magaz Lago
Este Protocolo constituye un Método Formal y Sistemático para facilitar a Padres y Educadores los recursos necesarios para desempeñar su tarea educativa con la mayor eficacia posible. A lo largo de diferentes semanas, los destinatarios van recibiendo diversas informaciones, en forma de Asesoramiento y Orientación PsicoEducativa, las cuales pondrán en práctica en su vida cotidiana durante los periodos de tiempo que transcurran entre las diversas sesiones formativas.
Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico de Terrassa
Pruebas pedagógicas graduadas para preescolar y ciclo inicial.
M. A. Mayor y B. Zubiauz
Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica y la preparación a la lectura.y, por tanto, puede servir como base de cualquier sistema de enseñanza de la lectura. Educación Infantil y niños con problemas en el aprendizaje de la lectura.
M. V. Trianes, M. J. Blanca, F. J. Fernández-Baena, M. Escobar y E. F. Maldonado
El IECI se centra en la evaluación de las respuestas que se emiten en la infancia como reacción a estos estresores cotidianos (ansiedad, agresividad, ira...). De fácil y breve aplicación, el cuestionario cubre todos los cursos de la Educación Primaria y proporciona una puntuación total de estrés cotidiano, junto con tres puntuaciones parciales: problemas psicosomáticos y de salud, estrés en el ámbito académico y estrés en el ámbito familiar.
Jesús Nicasio García Sánchez, Isabel Cantón Mayo, Manuel García Solís
En este libro se ha perseguido el proporcionar los elementos fundamentales que el profesor necesita para intervenir en la escuela con un mínimo de garantía de rigurosidad técnica y científica.
Carlos Marchena González
El presente trabajo intenta proporcionar unas orientaciones, plasmadas en un instrumento concreto, destinadas a facilitar la evaluación del referido trabajo competencial.
J.E.H. van Luit, B.A.M. van de Rijt, J.I. Navarro, M. Aguilar, C. Alcalde, E. Marchena, G. Ruiz, I.
Evaluación del conocimiento numérico temprano. Detección del alumnado con dificultades de aprendizaje numérico