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LIBROS: Lectura
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La hora del cuento en las bibliotecas Claves para su organización
Joan de Boer
La Hora del Cuento se ha convertido en una de las actividades de dinamización lectora más populares en las bibliotecas. La aparente sencillez de su naturaleza puede llevarnos a caer en el error de no plantear correctamente aspectos clave de su organización
Dificultades específicas de lecto-escritura. Volumen I. Modelo teórico, evaluación e intervención en la lectura y en las dislexias
José Luis Galve Manzano, José Luis Ramos Sánchez
Esta obra ofrece una justificación teórico-conceptual sobre la lectura y la escritura, así como de las alteraciones disléxicas y disgráficas, profundizando en la evaluación como en la intervención, tanto a nivel preventivo como correctivo.
La pedagogía en el laberinto. La entidad de un neolenguaje
Rebeca Soler Costa
El quehacer educativo propio de todo acto didáctico es un proceso de comunicación que parte del sistema lingüístico general, pero el léxico especializado de la Pedagogía es el elemento que hace posible que sus hablantes se comuniquen y se sientan identificados por la forma de representar su mundo posible y sus concepciones. Las necesidades de esta disciplina científica fuerzan la creación de un léxico idiosincrásico que promueve la creación de su lenguaje sectorial.
Proyecto DeVega. Parte 1. Entrenamiento en habilidades de lectura
Grupo Albor-Cohs
"Proyecto DeVega" es la denominación de un Método de Enseñanza-Aprendizaje de las habilidades lecto-escritas, basado en los principios conceptuales de la Psicología del Aprendizaje (PA).
Bibliotecas escolares. Guía para el profesorado de educación primaria
Rafael Rueda Guerrero
En la parte dedicada a la dinamización de la Biblioteca Escolar se presentan actividades relativas al sistema de organización, proceso técnico del libro, conocimiento y manejo de distintos tipos de documentos y a la marcha general de la Biblioteca.
Glifing. Cómo detectar y vencer las dificultades de lectura
Montserrat Garcia Ortiz, Mercè Gonzàlez Calderon, Blanca Garcia-Campomanes Badia
Este libro es fruto del trabajo de muchas personas del mundo de la ciencia, de las escuelas y de las familias, pero, sobre todo, es fruto del trabajo de una madre que quería ayudar a su hijo y a todos los niños que, como a él, les cuesta aprender a leer.
La utilización del cómic para mejorar la expresión oral, la lectura y la escritura.
Steve Bowkett, Tony Hitchman
Al leer cómics el alumnado interactúa con formas narrativas muy complejas y estructuradas. Se percaten o no, su alfabetismo visual emergente promueve las destrezas de pensamiento y desarrolla habilidades metacognitivas más generales.
La comprension y la competencia lectoras.
Elena Jiménez Pérez
En las páginas que conforman este libro, se abordan problemáticas tan diversas que van desde qué son comprensión y competencia lectoras y qué relación existe entre ellas, o cómo se evalúa, hasta cómo aprende el cerebro, cómo programar actividades, las nuevas formas de lectura, la creatividad o el enfoque desde la perspectiva de un estudiante de español como lengua extranjera (ELE).
Motivar en lengua y literatura: aprendizaje con microrrelatos. Propuestas, actividades y recursos para secundaria
Lorenzo David Rubio Martínez,Juan Antonio Vázquez Alcayada
Este libro se compone de cien microrrelatos de temática heterogénea que vienen acompañados de actividades y talleres especialmente diseñados para acompañar el aprendizaje del área de Lengua y Literatura y el desarrollo de las competencias básicas y específicas de la Educación Secundaria en el área de Lengua y Literatura.
Leer en el centro escolar. El plan de lectura
Gemma Lluch Crespo, Felipe Zayas Hernando
Este libro está concebido como una ayuda para elaborar y poner en marcha los planes de lectura en los centros escolares: se define el marco conceptual en el que se puede basar el plan, se dan criterios para analizar el marco contextual al que se han de adecuar las acciones programadas, se describen estas acciones y se proporcionan criterios y medios para su evaluación.
G R A T I S
