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Francisco Salvador Mata, Rafaela Gutiérrez Cáceres
Leer y escribir son dos habilidades que posee la persona o dos actividades que realiza para comunicarse con otra. Estas habilidades son multidimensionales, por cuanto, a ellas están implícitas muchas otras capacidades del sujeto.
Fejerman, Natalio y otros
La perspectiva didáctica confiere unidad a las dos partes en que se estructura esta obra. En la primera parte, se analizan los conceptos fundamentales y los modelos teóricos del aprendizaje de la lengua escrita y de sus dificultades. Estos contenidos constituyen la fundamentación científica de las propuestas didácticas. En la segunda parte, se describen programas, estrategias didácticas y recursos, para abordar las dificultades, en los procesos de la composición y en la competencia textual.
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez
La comunicación bimodal es el sistema que combina el lenguaje oral con la utilización de signos gestuales. Programa destinado a padres y profesores que estén en contacto con niños deficientes auditivos.
Mariana Pelarda de Rueda, Albertina Gómez Álvarez
Contiene ejercicios de orientación espacial, de flechas, dictado de dibujos, ejercicios de ritmo, percepción y coordinación motriz, conocimiento del esquema corporal, atención, razonamiento, lenguaje... simetrías, percepción auditiva, lectura, escritura, vocabulario, expresión, cálculo...
Mariana Pelarda de Rueda, Albertina Gómez Álvarez
Contiene ejercicios de orientación espacial, de flechas, dictado de dibujos, ejercicios de ritmo, percepción y coordinación motriz, conocimiento del esquema corporal, atención, razonamiento, lenguaje... simetrías, percepción auditiva, lectura, escritura, vocabulario, expresión, cálculo...
Alfredo Gosálbez Celdrán
Estos ejercicios están diseñados específicamente para la recuperación de pacientes afectados por afasia semántica, en casos de traumatismos.
Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de Riesgo
Contienen ejercicios madurativos de actividad mental, seriaciones, atención, diferencias y analogías, de grafía, de cortado y picado, de esquema corporal, espaciales y temporales... Ejercicios de lenguaje, de lectura, reconocimiento de sílabas inversas, compuestas. Nivel Elemental (5-6 años)
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez
Pretende ayudar a la automatización del aprendizaje de estos verbos (tanto en comprensión como en expresión) y de las primeras frases construidas con ellos.
Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez
Material de reeducación logopedica. Los juegos presentados aquí sólo quieren proporcionar a los logopedas un material de entrenamiento, largamente usado con anterioridad en reeducación del habla y del lenguaje. Una ayuda para un proceso de estimulación y fijación de modelos.
Dionisio Rodriguez Jorrín
Partiendo del análisis del acto gráfico, y tras un largo estudio del proceso de aprendizaje ortográfico en varios miles de alumnos se hacen propuestas metodológicas que evitarían la mayor parte de las disortografías o dislexias, con que tan a la ligera se etiquetan a numerosos escolares de nuestros días.